先天性视盘小凹伴视网膜脱离及视盘裂孔1例.pdfVIP

局解手术学杂志 2011年第2o卷 第 1期 JREGANATOPERSURG，2011，Vo1．20，No．1 · 97 · 学工作相关的内容适当详细，非重点内容可一带而过 ；②重点 上它属于上肢带骨。③注意知识的应用性。解剖学的学习是 内容应突出醒 目，重要的结构可用粗体标明，插图上的重点结 为了服务于临床实践，书上提到有临床意义和老师提出的相关 构也应用黑体标出，同时简化图像列举，重要的图可分解，避免 病例应引起重视。例如胆囊三角内有胆囊动脉，因此胆囊三角 一 张图上有过多的注解；③每一章的开头和结尾应有对本章知 是临床寻找胆囊动脉的标志。④平时通过练习题考察学习效 识的概括；④增加与解剖学密切相关的药学知识，体现解剖学 果，利用 口诀记忆解剖学知识等 。通过这些方法进行 自学， 知识的应用性。学生对知识的掌握尚不够灵活。例如选择题 真正做到对知识点的理解和掌握，从而培养学生终生学习的习 中“长宽高大致相等的骨是什么形态的骨”以及 “消化道和呼 惯，使药学专业学生更好地应对现代医学发展所带来的挑战。 吸道共同的通道是什么”、“肩胛骨是否参与胸廓的组成”这几 [参考文献] 道题考察的都是基础及重点知识 ，但都有部分同学回答错误， [1]贾立敏，徐玉东，孔 建，等．药学专业人体解剖生理学教学改革初 说明同学们在短时间内还没有把知识融会贯通。现代医学高 探 [J]．山西医科大学学报 (基础医学教育版)，2010，12(5)：458— 等教育的目的是 “素质教育”，培养学生 良好的 自学能力，“授 460． 人以渔，而非授人以鱼”，应该在教师的循循善诱下培养学生的 [2]黄 良，熊 鲲，朱 武，等．成教专升本应用解剖学试卷分析与思 自学能力 。 考 [J]．实用预防医学，2003，10(4)：604—605． [3]刘承杏，邹智荣，李 明，等．浅谈解剖学教学改革与医学生创新能 学生在 自我学习的时候应注意以下几点：①善于总结。每 力的培养 [J]．局解手术学杂志，2009，18(4)：262． 一 章节的知识点可以用框架的形式表达 ，知识点有联系和相似 [4]王 滨，李新哲，陈卫军．以学员的视角浅谈人体解剖学的教学 的，例如胸膜 、腹膜和心包可以用图标列举相似点和区别点。 [J]．局解手术学杂志，2009，18(2)：142． ②重点知识特别记忆。可采用多种形式 ，充分利用图谱加深形 (编辑 ：雷 艳) 象记忆，例如图谱上短骨就成典型的立方状。同时，要做到图 像和理论相联系，肩胛骨在图上好像参与胸廓的组成 ，但概念 (上接第95页) 1．3 手术方法 脱离发生的理论依据之一 ，先天视盘小凹经常合并视网膜劈裂 人院后在局麻下行了 “左眼玻璃体切除+视网膜前膜剥除 或浆液性脱离，如果未累及黄斑，患者视力不受影响，但随着病 +视网膜复位 +光凝 +C3F8填充术”，手术中见玻璃体液化、 情继续发展会累及黄斑从而影响视力 J。此病例视盘小凹处 浓缩，呈灰白色，视网膜全漏斗状脱离，视乳头颞侧缘裂开，颞 可见裂孔与其它裂孔相通。根据相关文献及本病病例的研究 下方见一星形皱襞 ，视网膜前膜覆盖，上方 12：00—2：00见圆 推测：先天视盘小凹经常合并视网膜劈裂或浆液性脱离，随着 孔 ，马蹄孔 3个，及颞下 5：00见一小马蹄孔。剥除视网膜前膜， 病情发展与其它孔源性视网膜脱离相通，而引起大面积脱离，