《探索古遗迹》教学设计.doc

《探索古遗迹》教学设计 韩家墅小学 葛磊 【教学目标】 1. 通过探究万里长城、秦兵马俑、大足石刻背后的故事，产生对中国历史探究的兴趣和欲望； 2. 知道古遗迹的价值，感受中国古代文明的灿烂辉煌，体会中华文化的丰富与精深； 3.感受劳动人民的智慧和创造力，培养民族自豪感，激发热爱古遗迹的情感。 【教学重点】 感受中国古代文明的灿烂辉煌，知道古遗迹的宝贵价值。 【教学难点】 了解当时的社会状况，引发学生对中国历史探究的欲望 【教学过程】 一、创设情境、明确目标。 1．师：同学们，你们喜欢听歌吗？那你们听过《长城长》这首歌曲吗？谁知道这首歌曲中描述的是哪一处遗迹呢？生：长城。 2．师：我们班去过长城的同学把手举起来，老师看看都有谁！长城给你留下了怎样的印象呢？谁来说说。（让学生谈感受） 3．没去过的同学也不要有遗憾，下面就让我们跟随着这首歌曲一起来欣赏万里长城的风采吧！ （课件播放歌曲《长城长》） 4．同学们，在祖国的大地上，到处都有祖先留下的遗迹，这些遗迹是我国的国宝。长城城墙还有什么？（烽火台）。的资料？（找学生读71页小资料）。教师：绵延的万里长城，并不是一道单独的城墙，每隔，供屯兵和储存粮食用。相距几千米建烽火台，，组成了一道完整的军事防御系统。长城为什么要修建在高山上？ 辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏 、甘肃市自治区。难怪被称为万里长城，它是中华民族文化的象征，世界七大奇迹之一。4．老师还有一个疑问：长城城墙的顶部为什么是凹凸形的，而不像别的城墙顶部那样是平的呢？（出示城墙图片）便于攻打和隐蔽。 5.下面老师得考考大家：谁能在图中准确地标出城台、垛子、瞭望口、射口的位置？ 城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。 6.知道长城的砖石如何运上高山？ （3）利用动物运输。 就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。许多人都在修长城的过程中失去了生命。先辈们就是一砖一瓦铸就了万里长城。你体会到什么？长城是古代劳动人民血汗的结晶。师： 师：长城流传着动人的故事被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑。西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧。让我们关于他的小资料：秦始皇时统一了六国，建立了统一的多民族国家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，继续驰骋疆场，统一地下的王国。地下如此规模庞大的兵马俑秦始皇和兵马俑带给历代学者无数未解之谜，也向人们诉说着什么是奇迹。 接下来我们走进石窟艺术的圣殿——大足石刻。 8.图中的意思是和大家说的一样吗？下面就请老师班里的一位去过大足石刻的同学来给大家讲讲吧！ 师：大足石刻雕刻精美，体现了唐代高超的石雕艺术。透过那些细腻的人物表情、精致的衣饰线条，无不感受到当年丰富发达的文化氛围。这节课，我们了长城、秦兵马俑、大足石刻这些你？作为一民中国人感到自豪，为中国拥有这么多的珍贵遗产感到骄傲！ 是啊在祖国大地上，像这样的古遗迹还有很多很多。这处古遗迹只不过是悠悠历史长河中的一滴，茫茫沧海中的一粟。从这些古遗迹中，我们感受到了我们中华民族历史的辉煌，这都是祖先留给我们的宝贵财富，可以这样说，每一处遗产都是一段辉煌的历史。欣赏令世人叹为观止的世界文化遗产希望课的宝贵遗产 1 6