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东莞经济贸易学校 2010-2011学年度 第一学期 《经济法》课程 第四章 合同法 4.5合同的担保-保证和抵押 授课教师：财经与政法教研组 陈玉珍 授课地点：商务英语专业0816物流专业0911/0912 授课时间：第7周（2） 东 莞 经 贸 学 校 教 案 2010-2011学年第一 学期 课程 经济法 编号 11 教研组：财经与政法教研组 任课教师 陈玉珍 教学对象 商务英语专业0816物流专业0911/0912 授课时间 第7周（2） 教学内容 第四章 合同法 4.5合同的担保-保证和抵押 计划学时 2课时 使用教材 华东师范大学出版社《经济法基础》（第三版） 教材分析 第四章 合同法 第五节 合同的担保内容分为六部分：1、合同担保的概念和种类；2、保证；3、抵押；4、质押；5、留置；6、定金。本课程的安排为4节课，第1.2课时学习1、合同担保的概念和种类；2、保证；3、抵押的三部分内容。第3.4课时学习4、质押；5、留置；6、定金的后三部分内容。 学生分析 中职生学习惧难心理强，遇到未听过的专业词汇会立刻出现学习惧难心理。而本课中6部分内容（1、合同担保的概念和种类；2、保证；3、抵押；4、质押；5、留置；6、定金）给学生的第一感觉是理论化较强及难度较大的知识点，而事实上，这些知识点经常贯穿发生于人们身边的案例，若能掌握这些知识，对我们的生活和工作都有指导意义。只要在授课时做好“破冰”引入，理论联系实践授课，定能取得良好的学习效果。 教学目的 通过教学，让学生掌握以下的知识和技能 知识目标 技能目标 了解：合同担保的概念和种类 理解：1、保证的概念和实践应用 2、抵押的实践应用 3、房屋抵押有效成立的要件 学习：小组团队协作能力 提高：口头表达能力 掌握：自学能力 教学的重点与难点 教学重点：1、保证的概念和实践应用 2、抵押的实践应用 教学难点：房屋抵押有效成立的要件 教学资源 课本、自编案例、ppt、黑板、小组记分册（附件1）、个人加分记分册（附件2） 教学思路 结合本课内容，教学思路主要分为以下几个步骤： 首先，鼓励学生，调动课堂气氛：公布小组得分，上节课得分较高的小组和表现突出的同学，给予表扬；上节课暂时落后的小组，给予勉励。 第二，复习旧课和引入新课：用一个日常经常发生在学生身边的借款合同案例进行案例教学，1、达到复习借款合同的目的；2、引入借款合同中担保的知识点。 第三，讲授新课：1、担保的概念和种类 2、保证的概念、一般保证人和连带保证人 3、抵押的概念 4、房屋抵押的有效成立要件 5、抵押担保债权的清偿顺序 第四、课后小结 第五、布置作业 第六、布置预习 课后记 本课授课很成功，大家对发生在身边的故事很感兴趣，很主动地学习去解决这些法律纠纷，从中收获了知识，提高了能力。 各班科代表都做得很好，利用课后休息时间记录加分情况。 各班的学习情况较好，虽有个别同学违纪，但经教师警告后，这些同学立刻改正，一直保持较良好的状态至课结束，这些同学也值得表扬。每组的纪律加分未扣分，纪律加分为满分。 教学方法 案例分析四步骤学习法： 这四步骤学习法贯穿于本课2节的教学中，结合本课知识点，教师自编6个案例，每个案例案情相接，如讲述故事般流畅，在教学和学习中体现生活法律纠纷的复杂与解决纠纷的乐趣。 第一步：案例小组讨论 第二步：小组代表回答 第三步：教师公布答案，正确小组加分，正确回答的同学加分 第四步：归纳知识点，学生记笔记 二、小组团队学习法： 第一步：分小组：在本学期初的一周内，选好科代表，在科代表的协助下，将每班近60名学生分为10组，每组6-8人不等，每组自定组长，自定组名，自定组言，每次上课时本小组的同学坐在一起，方便讨论案例。 第二步：小组讨论案例：每2课时，教师会准备5-6个案例，每个案例要求各小组充分讨论，组长组织组员讨论案例。 第三步：小组回答案例和共同完成作业 回答案例：遇较难的案例，将10组同学分为两部分：第一部分：抽签组回答：通过抽签方式抽出两组同学来回答，被抽中的两组同学派代表回答，两组同学回答顺序由最先举手小组为先回答，若后回答小组的答案与先回答小组的答案一致，必须讲述不同的理由（即是说理由可以意思相同，但表达言词不能一样）；若两组答案不相符，则要求两组辩论；第二部分：投票组投票或补充回答：其他8组同学在充分听取这2组同学的意见后，每组必须投票支持哪一组，两组都不支持的小组可自行补充回答。 回答课堂简单问题：遇较容易的案例或概念性问题，通过先举手或抽签学生学号的方式，让同学回答。 3、共同完成作业：本科目有些作业需要各组员合作才能完成，例如公司法章节中要求学生学会建立有限责任公司，建立有