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让每一个个体都出彩 ——坎山小学发展性评价中期督导自查报告 2013-2014年度，我校在上级教育部门的正确领导下，教育改革发展形势，学校发展规划的要求，以校园文化建设为保，以教育科研为先导，以提高教师素质为保证，以规范管理为突破口，，在全校教职工的共同努力下，学校各项工作齐头并进，按计划完成了规划所的目标。现总结如下二、目标情况 (一)规划目标 (二)目标达成情况 ，按照落实、整改、聚焦、突破的工作基调，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理，实现了预期工作目标。 组织教师以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为抓手，组织课题研究相的教活动，通过集体备课听课评课等系列活动，真正提高研究课的质量，进一步落实的新理念、新方法结合练兵活动，以促进青年教师教学业务能力的提高。 2013年度。我校共有47人次的业务竞赛在区级获奖，其中一等奖11项。在课题研究方面：有18个课题在区级立项，1个普教课题获区二等奖，13个学科课题报告区级获奖（其中赵丽丽、郑英、喻璐三位老师的学科专题论文获一等奖），俞银海、郁飞老师的论文和和喻璐老师的小课题报告获市二等奖，9篇年会论文区级获奖，汪丽、郁飞、李琴老师的论文在《萧山教育》刊物发表。 2014年度。我校有45人次在区级以上业务比武活动中获奖，占专任教师数的51%。其中在萧山区浦发杯教师阅读征文比赛中，选送的6篇文章全部获奖，其中1篇一等奖（张春丽老师）；在区数学命题比赛中，参赛的6人中有5人次获奖，其中一等奖1名（李青老师）。在课题研究方面：有44篇教师论文在区级以上获奖（发表），郁飞老师的1篇论文获得杭州市学科论文二等奖；在萧山区专题论文评比中，有13篇文章获奖，其中一等奖2篇(赵丽丽老师和叶国苗老师)，在区德育专题论文评比中，选送的6篇论文全部获奖；在区年会论文评比中，也有12篇论文获奖。 4、学生全面发展方面 （1）强化德育意识。我校的德育工作主要做好以下“五个一”。抓好一支德育队伍：即班主任队伍，我们制定出台《班主任一日常规》，增强班主任的责任意识，拓展班主任的工作思路，提高班主任管理班级的能力和解决问题的能力。”，促进学生行为规范的内化，努力树立坎小学子新形象。打造一个德育精品：学校继续以“坎小家长护苗队模式”为切入点，不断创新思维，演绎形成“有序出校门，规则在我心”的德育创新主题，造就学校德育精品范式。（该范式在2013年萧山区“小细节、大德育”学校德育难题破解行动评比中荣获一等奖；该模式在教育同行界被确认为“坎小模式”）创新一项德育行动：即《“红领巾快乐行”校外实践教育系列活动》，我们设想并尝试着，每一名坎小学子在就学六年的12个春秋季节，和同学老师一起，到12个不同的社会活动基地，进行实践体验，增长知识与见闻。开发一个德育课程：即具有坎山地域文化特色的“七夕课程”，通过课程研发和深度推进，引领学生研究家乡、研究民俗、研究历史，从而传承文化，培育品性。 （2）提高学习效率。我们严格执行教育局关于“减负”的各项要求与制度，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生快乐、健康地成长。2013年上半年，在接受区教育局开展的专项督查中，我校的“减负”工作得到高度评价。2013学年起，我们进一步明确“教育质量必须奠基在减负基础上”的理念，要求教师通过提高学生学习效率，以获得教育质量的增量。一是积极推进学校主课题“基于时效观下的课堂教学诊断”的研究，进行“以学定教、教学生学”的课堂改革实践，逐步形成可操作的、具有学科特点的、具体的课堂模型，着力提高学生课堂学习效率。二是要求教师进行考试研究，通过研究考试，做到查漏补缺，及时指导学生的学习；通过研究考试，促进教学反思，指导教师教学有的放矢，提高课堂效益；通过研究考试，进一步把握课程标准，加深对教材的理解。三是倡导教师进行“预学后教”、“合作学习”、“作业设计”等环节与专题的实践与研究，以切实提高学生的课堂学习效率。 （3）促进个性发展。 增强身体素质。我们把增强学生身体素质上升到提高国民基本素养的高度予以关注。十分重视群众性体育活动，抓实学生体能素质达标工作，切实提高大课间活动、体育活动课等的体育锻炼效果。2013年，在萧山区学生体质健康抽测中，我校学生体质健康抽测平均分93.6分，位列小学A级第八名。2014年，我校学生身体素质区抽测综合分满分400分。年度体育考核成绩由原来全区第13位上升到第9位。同时，让一部分有体育特长的学生参加学校田径、篮球社团，进一步锻炼提高，在运动员所在班级的班主任、任课教师的积极支持下，教练员妥善安排训练的内容和时间，取得了较好的成绩：2013年，在萧山区中小学生篮球比赛中，我校男子篮球队获得了第六名，女子篮球队获得了第四名；2014年，在萧山区中小学生篮球比赛中，我校男子篮球队获得了第五名，女子篮球队获得了第三名