关于开展图书阅读指导课、图书馆应用优秀教案、.doc

关于开展图书阅读指导课、图书馆应用优秀教案、 “阅读伴我成长”读书征文活动的通知 各位老师： 接教育局电教站通知为充分发挥图书馆在教学中的作用，培养学生的阅读能力，促进教师专业的发展，决定开展2015年全县中小学图书馆阅读指导课、图书馆应用优秀教案和读书征文评选活动。 一、阅读指导课评比 1、参评范围2、评选办法 学校择优推举2节图书阅读指导课上报。3、报送时间 4月30日前将报县电教站。二、图书馆应用优秀教案评比 1、。 2、参评教案应包括正文、作者简介、通讯地址、联系电话。教案要有规范性，包括教学目标（目的、要求）、教学重点难点、课时设计、教学方法及教学媒体、教学过程、板书设计、课后小结等。教学目标明确，重点、难点突出，教学内容分析透彻，语言准确，切合学生实际。教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。严禁网上下载和抄袭，一经发现，取消参评资格并通报批评。报送时间 6月15日前将参评教案纸质2份报县电教站。三、“阅读伴我成长”读书征文评比 1、参范围教师和学生。 2、征文内容围绕主题，尽情书写自己在阅读各类经典作品中所收获的情感体验和精神成长，可包括励志、快乐阅读、阅读伴我成长等；教师征文还包括紧紧围绕课程标准、通过阅读推动课堂教学改革，提高学生学习能力、阅读能力，促进师生健康成长等方面内容。征文要有真情实感，主旨积极向上。 征文题材、体裁、风格不限，要求主题明确，内容健康，结构合理，文字准确；学生征文控制在1000～1500字左右，教师征文控制在2000字左右。报送时间4月30日之前纸质2份报县电教站。 要求 阅读指导课及教案要以现代教育教学理论为指导，以中小学课程标准为依据，利用馆藏图书、电子图书等资源，有效运用信息技术和网络等现代教育技术手段，充分发挥图书馆的功能与作用，提高图书馆应用水平，注重学生阅读能力、自主学习能力、合作探究和创新能力等综合素质的培养，为学生终身学习和自主发展奠定基础。要坚持评选与指导相结合的原则，从单纯语文阅读拓展到各学科阅读，深入研究阅读指导课教学规律，探索和创新阅读指导课教学模式，提高阅读指导课质量，推进全市中小学多层次、多学科的“大阅读”活动深入开展。市级评选结束后，市教育局将择优推荐优秀阅读指导课和读书征文参加全省评比 唐山市中小学图书馆阅读指导课申报表 授 课 教 师 姓名 性别 年龄 教龄 学历 专业 专业 职称 工作 单位 联系 电话 参 评 课 题 学科 课题 年级 册别 获奖 情况 指 导 教 师 姓名 单位 姓名 单位 教 学 评 价 (推 荐 理 由) 针对教学的目标、内容、过程、方法、能力、环境、效果进行评价。 县教育局推荐意见 （公章） 年 月 日  唐山市中小学阅读指导课评价标准（试行） 一级指标 二级 指标 评价细则 教 学 设 计 教学 目标 ⒈符合现代教育教学理论，体现新课程理念和学科特点，全面、明确、恰当 教学内容 ⒉内容正确，无科学性错误 ⒊贴近学生生活实际，容量适宜 ⒋面向全体，关注个体差异 ⒌适度延伸、拓展，实现课前、课上和课后的有效衔接与融合 教学 方法 ⒍有利于自主学习、探究学习和合作学习，为终身学习奠定基础 ⒎灵活多样，注重学生阅读能力、阅读习惯、阅读方法和创新意识的培养 ⒏教学信息多项交流、反馈及时、矫正奏效 ⒐从实际出发，利用馆藏图书、电子图书等资源，恰当运用信息技术和网络等现代教育技术手段 结构过程 ⒑教学结构设计科学、合理 ⒒教学环节紧凑，节奏适当；过渡自然、通畅 教 学 过 程 教师 活动 ⒓教师主导意识强，指导、点拨及时得当 ⒔课堂民主，注重培养学生的创新能力 ⒕评价及时、多样、到位，积极引导学生进行自评与他评 ⒖注重学生学习动机、学习兴趣、学习习惯、信心等非智力因素的训练和培养 学生 活动 ⒗学习目标明确，积极主动参与，师生、生生互动充分、有效，课堂气氛和谐融洽 ⒘勤于动脑、动手、动口；积极探究、质疑 ⒙认真习作、力求创新 ⒚合作交流，经验、智慧共享 教学 效果 ⒛完成教学任务，实现教学目标 21.学习气氛浓厚，学习轻松、愉快 22.学生主体地位体现充分，不同学生均得到相应的发展 教师