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几种教学模式探讨 福建省泉州市奕聪中学 林辉煌 【摘 要】 信息技术背景下新课程改革，带来了许多新的教学方式。本文仅对一些教学中个人的教学方式进行探讨交流，谈到了几种新型的教学方式。可以说是一个教学总结。供广大老师们进行交流探究。 【关键字】 新课改 教学方式 教学方法 探讨 【正 文】 我省进入新课程改革已多年了。身为一名新老师，没有传统教学模式的束缚，于是我大胆地采用了各种方法进行教学。以下我简单谈一谈我的个人经验，希望能够得到广大同行的指导。 一、沟通从心开始 首先，心的教育应该放在首位，让学生感觉到你的爱心，真心，他们便会愿意学习。 学习是一件苦差事，十几个科目累积下来，让人确实喘不过气来。我们也曾经当过学生，也曾经厌学过，那么要站在什么样的角度去思考，才能让他们愿意学呢？这是摆在面对新学生的一个首要问题。而我采用的方法是经常给他们分析他们的情况，再分析认真拼搏会有怎样的结果。让他们自己去对比、衡量。 比如：我面对的学生都是农村的孩子，他们大部分都是穷人家的孩子，有小部分是有钱人的孩子。我就对他们说，如果你们现在穷，再不努力，以后的生活便和父母一样，打工、卖命，而又缺少对子女的关心，因为他们根本只能一天十几个小时在工地、工厂工作，哪里有时间关心孩子的状况，你们肯定有些会对父母的关爱十分渴望。但为了生活，他们已经没有办法抽出时间出来关爱你们了，那么，你们希望这样的事情再发生在你们的子女身上吗？但是如果你努力了，你的生活就可以得到改变。 而有钱人的孩子，如果是靠自己的努力成功的，别人便会说：“有其父必有其子，不错！”但如果不努力，只靠父母的血汗钱再过花花公子的生活，别人会用什么样的眼光看你呢？万一不小心破产了怎么办呢？常在你身边的所谓朋友又会再跟你那么好吗？大家其实心中有数，这样的事倒是屡见不鲜，希望自己想想，是要努力，还是要维持现状。 根据а脑波理论，我会时常在又非常优美的古典音乐的背景下[1]，给学生讲述一些大学的美好生活，让他们对大学生活充满遐想。我告诉他们，我在大学里面不只读书，更多的是在做自己喜欢做的事情，打打球，玩玩电脑等等，经常告诉他们一些大学里面的社团活动，让他们对大学生活产生憧憬…… 二、我这样管理一班人 学生，毕竟都是孩子。孩子的心灵的成长是需要耐心引导的。有人说：“人之初、性本善”；还有人说：“人之初、性本恶”；而我说：“人之初、善恶平分”。如何增善而减恶，这便是每个追求成功者一生的奋斗目标。有的人，恶最终战胜了善，则进入了监狱之门；有的人，善最终战胜了恶，则步进了成功之道。 我在管理班级方面，一开始的时候也是像许多老师用同样的方法：有功必赏，有过必罚。学生有了错误，我便以理据争，以力据争，以威拼搏。后来跟学生聊天的时候，他们说非常讨厌我那样子做。我认真想过，其实那样确实只能让学生口服，不能心服。因为如果“恶”暂时战胜“善”的学生，他们嘴上服了，可心里老想着：“老师就因为他是老师，老是拿这个压人，没什么了不起的！”除非是“善”暂时战胜了“恶”的，他才会想到这也是老师对他们的好。因此，一味的指责，挖苦，造成的后果是助“恶”胜“善”，不亚于助纣为虐。 现在在我看来，每个学生心中都有自己的善恶，当你觉得难管，不乖的学生在你面前的时候，那一定是恶暂时战胜了善的一类，你应该想方设法把善的那一个引出来，让他自己去与恶的那一个战斗。倘若善的战胜了，我们便坐收渔人之利，倘若善的斗不过恶，我们就要伸手去帮助善的战胜恶的。这样，学生就不会觉得我们是站在他们的对面教育他们，而是觉得老师站在他们心里帮助他们。 用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。[2] 三、生活充满智慧 教学来源于生活，以生活为情境进行导入[3]，让学生感觉亲切而又有益。 课堂教学是至关重要环节，能否引起学生的兴趣，是能否让学生有学习下去的激情和动力。老师首先要保持激情。曾经有一度我生病了，上课有气无力，学生整个课堂中也表现得有气无力的。生活中处处存在化学，尤其是厨房中，化学知识更是体现得淋漓尽致。细心观察生活，便有无数的素材让你取之不尽。记得有一位著名的导演说过：“最好的戏，应该在生活中。”而我说，最好的知识也是在生活中学到的。 我曾经为学校编过一本夏令营的教材。教材中，我便大胆地把厨房中用到的出具搬到课堂上。我在上课时抄了两盘豆腐泡，一盘是家中常用到的方法，另外一盘是在常用方法的基础上，再放入酒和醋。两盘菜让学生品尝对比。学生容易发现加了酒和醋的比没加的要香。于是引入介绍了酒和醋的有效成分，乙醇乙酸。再引入酯化反应的过程，重点掌握某酸和某醇反应生成某酸某酯这一简单知识点，和日常生活中处处存在化学，学好化学，可以更好的帮助生活，让生活更加精彩的观点。整个课堂学生的学习气氛十分活跃，在活跃的气氛中，让学生学到知