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化学教学与环保知识相结合 广东省惠东高级中学 高小刚 摘 要： 环境保护越来越受到人们的重视，各个国家加强了环境法规建设。学生是国家的未来，从小树立保护环境意识显的尤为重要，化学的学科特点决定了化学教师必须把自身的教学与环保知识相结合，本文着重从“温室效应”酸雨光化学烟雾”现代文明给人类带来进步人类成了自然的主人但享福过了头自然又反过来惩罚人类人类遇到了许多前所未见的麻烦酸雨臭氧层空洞光化学烟雾”温室效应是目前人类遇到的全球性区域灾难。中学化学教师要在对学生进行化学知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。 学习了“硫及其化合物”的知识后，介绍“酸雨”成分：硫酸（ＨＳＯ），硝酸（ＨＮＯ），有机酸等。事实：年代英国工业城市伦敦的“酸雨”，年代美国某工业城市的“酸雨”。年代以来我国南方重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”以及年重庆市连续的四黑雨”耳朵等剥蚀严重，面目皆非，修补后，古迹不“古”。上海市嘉定城中明代万历年间古建金沙塔在酸雨产生的 水滴石穿 的腐蚀作用下表面层日益灰暗更显颓废庆市1956年建成的重庆体育馆水泥栏杆由于酸雨腐蚀石子外露深达1 厘米多按时间估计平均每年0.4 毫米十分惊人。南方某地属于酸雨区有一块五百年历史的大理石碑50年前字迹尚清晰现在已一片模糊 “酸雨”可以使土壤酸化，改变土壤结构，导致土壤化，影响正常发育造成农作物的大幅度减产；可以使一些价值很高的古文物腐蚀碑林、石刻大都由石灰岩雕成，遇到酸雨立即起化学反应，酸碱中和，即被腐蚀能使非金属建筑材料（混凝土、砂浆和灰砂砖）表面硬化水泥溶解，出现空洞和裂缝，导致强度降低，从而建筑物损坏可以使工业机械锈蚀，寿命缩短；危害人体健康眼角膜和呼吸道粘膜对酸类却十分敏感，酸雨或酸雾对这些器官有明显刺激作用，导致红眼病和支气管炎咳嗽不止尚可诱发肺这是酸雨对人体健康的直接影响。消除措施：①减少污染源，采用低硫的煤，或者对含硫燃料进行加工脱硫。②开辟新能源，如太阳能、原子能的开发利用。③优化产业结构，对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，化害为益。二、学习了“氧及其化合物”的知识后重点介绍“臭氧层空洞”、“光化学烟雾”成份：氮的氧化物（ＮＯＸ），硫的氧化物（ＳＯＸ），以及作为冰箱致冷剂的“氟氯代烷”等。形成：氧化物的来源同“酸雨”部分，氟氯代烷来自于人类致冷剂的大量使用。这些物质与臭氧之间的反应是 我们可以看出氮的氧化物及氟氯代烷分解产生的原子氯在臭氧的分解中起了催化剂的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧层中臭氧减少，从而形成了臭氧层“空洞”。氮、硫的氧化物在人类生活的空气中当浓度达到一定程度，经过光化学反应，便形成光化学“烟雾”。事实１９５２年美国洛杉矶发生了世界上首次“光化学烟雾”，称为“洛杉矶烟雾”，有５００余人在此事件中丧生。１９９５年６月２日，我国上海市也发生了“光化学烟雾”事件。光化学烟雾能严重地刺伤人的眼、鼻、喉，严重时可使人呛出眼泪，引起呼吸道感染而发这是自然向人类发出的警告。地球上空离地面２５——５０千米处存在着一层含臭氧９０％左右的臭氧层，太阳辐射的光经过臭氧层时，其波长为２００——３００微米范围的，对地球上的生命有害的紫外线大部分被吸收，从而保护了地球上生命的存在和延续。臭氧层“空洞”的出现，使太阳辐射的紫外线穿过“空洞”直射到地球，从而祸及寰球生灵。近几年来人类癌症、眼科疾并皮肤病及一些无名病不断地发生，一些植物不明原因的枯死，其中一个重要的因素便是紫外线辐射。消除措施：氧化物的消除方法除前述“酸雨”部分的方法外，限制超高速飞机的飞行是非常重要的。超高速飞机的飞行高度在２０千米以上，它排放的氮、硫的氧化物对臭氧层的破坏尤其严重。氟氯代烷是致冷剂的主要成份，限制使用氟氯代烷，寻找新的无污染的致冷剂，是当今制冷工业发展的方向。据报道，新型的无卤制冷经合成，并开始用于工业生产。 三、学习了“烃、石油、煤”的知识后，重点介绍“温室效应”产生“温室效应”的气体，我们称为“温室气体”。引起“温室效应”的体主要是二氧化碳，约占75％增长速度最快的是氟氯代烷约占15%～20％，此外还有甲烷、一氧化氮等30多种。形成：近几十年来，由于人口急剧增加，工业迅猛发展，呼吸产生的二氧化碳含碳燃料（如石油煤）的燃烧动物的呼吸有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放更重要的是森林的大面积毁坏，大量农田建成城市和工厂绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加。事实及危害：由于“温室气体”阻碍了地球上能量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快