抚顺市“十二五”高中英语市级骨干教师培训计划.docVIP

抚顺市“十二五”高中英语市级骨干教师培训计划 为进一步加强我市高中英语学科骨干教师队伍建设，培养起一支具有示范引领作用的高素质专业化骨干教师队伍，根据“教师进修学院高中教育研训部市级骨干教师培训计划”特制定本学科培训工作计划。 一、培训目标 遵循英语骨干教师成长规律，围绕课堂改良和有效教学要求，本着务实创新精神，通过解决课堂改良和有效教学实施过程中出现的主要问题，通过专题研究与实践，形成高尚的师德风尚，使其具有较强的教育技术应用能力，具有较高的学科教学设计能力和课堂教学操作能力，拥有先进的教学思想和教学策略。通过培训，造就一批适应教育发展和课改要求，具有创新意识，具有较高学科素养和科研水平的学科拔尖人才，完成一批优秀的教育教学科研成果。 二、培训对象 女教师年龄在45 周岁及以下，男教师年龄在50 周岁及以下，按照市骨干教师推荐标准，经教师任职学校推荐，并获得市教育局、市教师进修学院同意推荐的我市高中英语教师。 三、培训学时、内容及形式 根据“十二五”高中英语市级骨干教师培训方案”，“十二五”期间高中市级骨干教师培训的总课时为150学时，隶属于学科培训共90学时。每10学时计1学分，共计9学分。 英语骨干教师培训将以集中培训、课堂教学、考察学习和集体备课为主渠道，以专题教学研究为载体，以促进教师的专业发展为目标，根据部门培训计划和培训课程开展培训。培训将通过教师自我研修、组内团队研修、校际伙伴合作学习等方式开展。最大限度发挥骨干教师的影响及辐射作用。 四、培训要求 1.每个培训活动结束，骨干教师应将培训总结、培训过程性材料上交等。 2.学员应当参加学科培训计划规定的课程学习和统一组织的活动，按规定参加所修课程的考核，严格遵守考试纪律和考核规定。因病或其他原因不能按时参加培训计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，按旷课有关规定处理。 3.实行学科研训教师为班主任的管理模式，加强骨干班培训工作的日常管理。参加培训的学员在集中培训和观摩交流期间，不得迟到、早退。迟到（早退）两次按缺课1学时累计。学员应遵守学习纪律，认真听课，积极参与活动。 五、考核认定 教研员将把骨干教师的《培训手册》的填写、出勤、作业完成等情况作为培训和工作表现的主要考核依据。凡按时参加专题培训，按时保质保量完成专题作业，修满学科9学分和其他6学分（师训处）的骨干教师培训学员，考核合格，即认定为抚顺市“十二五”期间市级骨干教师，获得抚顺市“十二五”英语骨干教师证书。 具体安排见附表 “十二五”高中英语市级骨干教师培训课程设置及培训计划表 课程模块 培训时间及培训要点 培训具体内容 学时学分 培训形式 学员考核要求 专业知识（30学时） 2015.3 有效教学理论部分 3月 《基于课改精神的课堂改良与有效教学》 主讲：李向国 4学时 0.4学分 集中培训 检查学习笔记，要求写500字以上 2015.9 有效教学理论部分 9月 1、《如何成为一名优秀教师》 主讲：李铁峰 2、《如何开展课堂教学中的沟通与合作》 主讲：付侠 4学时 0.4学分 集中培训 检查学习笔记，要求写500字以上 2015.4—2015.11 学科教学知识研讨 围绕以下三个专题开展研讨交流。 3-4月 《基于课改精神的课堂改良与有效教学》、 5-6月 《基于课改精神的课堂改良之微课的设计与制作》、 9-11月 《基于课改精神的课堂改良之微课教学法研究》。 10学时 1学分 团队研修 围绕培训专题，结合学科教学实际，开展微课题研究，并撰写一篇对本学科有指导意义的研究性文章（不少于3000字） 2015.4—2015.11 学科教学观摩 4月 指定微课题教学研究（共六学时） 11月 基于为课题研究共三节，高一一节、高二两节（共六学时） 12学时 1.2学分 观摩研讨 专业能力（60学时） 2015.3—2015.12 教学设计 指定课题开展研究 10学时 1学分 研究课 每学期上一节校级及以上观摩课，提交教学设计及录像光盘 2015.3—2015.4 教学实施 10学时 1学分 “一师一优课，一课一名师”活动 注册并提交课堂实录、参与网上讨论。 备注：没有参加活动的老师只提交课堂实录 2015.3—2015.8 教育教学评价 要求：针对优秀课堂教学案例进行案例分析 6学时 0.6学分 提交评课分析材料 2015.9—2015.12 沟通与合作 要求：寻找同伴，合作完成微课、慕课及翻转课堂研究 10学时 1学分 同伴互助 提交一节微课录像及课堂实施教学设计 2015.3—2015.11 反思与发展 24学时 2.4学分 教学考