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构筑家校信息交流新途径 素质教育是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、家庭和社会的紧密配合，通力协作，形成目标统一、要求一致、内容科学、方法优化、形式活泼的教育系统网络。家庭教育是推行素质教育过程中最直接的影响因素。而家庭教育本身又是一门学问，一门艺术。现在许多的家长不懂教育学、心理学，在传统问话和教育思想的浸染下，形成了极其稳定且深重的“望子成龙”和“望女成凤”心态，极容易步入了家庭教育误区，对学校教育产生极大的反作用力。学校作为一种专门的教育机构，必须打破关起门来办教育的陈旧思想，积极主动地去担负起转变家长观念变革的重任。使家校协调一致，产生积极的教育协同力量，促进素质教育的顺利进行。据某些页透露的调查数据表明：在家长参与学校教育时，学生成绩好，出勤率高，作业能够完成。可见家长参与孩子的教育程度，将直接影响孩子的全面发展。良好的家庭教育，将使学校教育如虎添翼。 学校教师与学生家长之间的信息沟通对中小学生的健康成长十分必要。目前，教师与家长之间的沟通主要有两种形式：一种是以家长会、家长到校、成绩单、书面通知等形式面向全体家长的沟通；另一种是以互访、书面或电话联系等方式针对某些孩子出现的具体问题所进行的个别沟通。 上述两种形式在一定程度上实现了教师与家长之间的沟通与联系，但仍然存在着一些漏洞。首先，由于人员的精力、时间和空间的限制，传递的信息有限且不及时。无论是教师还是家长都只是掌握了有关学生情况的一部分信息，难以有针对性地对学生进行教育。其次，信息传输多是从学校向家长的单向传输，家长参与得不够，学生更是没有表述自己意见的机会，因而出现了一些失真的信息，给学生的发展带来了不良影响。第三，通过上述两种形式真正实现家、校沟通的家长只有少量的一部分，相当一部分家长只能了解到关于同年龄阶段孩子发展的共性信息，而了解自己孩子特点的信息渠道不畅。……..” “穷人家的孩子早当家,家庭离异，生活条件艰苦，还是在她身上过早的体现：早上自己做饭，晚上还要帮助年岁正高的奶奶做些家务，在他的眼里已经看不到一个孩子的稚嫩与活泼，而是有一些淡淡的忧思。。。。。。给她多一些爱，这就是我在这次家访后的感受.” “该生的妈妈是个护士，工作环境所致，可能对孩子的教育特别在意，孩子的点点滴滴的进步，她都看在眼里，喜在心里…..但同时暴露出一些缺点，就是抗挫折能力较差……” 通过建立家庭档案及学生个案分析，为今后有针对性的教育奠定了基础。 建立协同教育的组织网路 在了解学生家庭教育状况的基础上，为更好地进行家校协作，学校自下而上，逐步建立相应的家校协作网络——家长委员会。先由班级在了解学生家庭教育状况的基础上，通过自荐、推荐、选举等办法，吸收一批积极参与学校教育教学工作的家长骨干成为家长委员会成员。然后逐步建立年级、校级家委会。自上而下，形成一个网状的家校协作教育组织，资源共享，互动合作。为更好地管理、调控，学校协同家委会成员制定了家委会章程，明确了委员的职责。学校还建立了各级家长的通讯录，为家校协作工作的顺利开展创造良好的条件。目前，推选出的家长委员会成员，热心班级学校工作，积极参与学校重大活动，对班级、年级和学校各项工作的顺利开展发挥了举足轻重的作用。极大地推动素质教育的顺利实施。 拓宽家校交流渠道，形成家校协作合力 在组建家校协同教育网络组织的基础上，学校积极拓宽学校与家长的交流渠道，互通信息，互相协作，形成强大的教育协作合力，为素质教育的实施创造良好的教育平台。 设立家校联系制度 为能及时使家长老师互通信息，我校建立了家校联系制度，历经数年，已被全体家长所接受认可。每个学生人手一册，由学生自己记录当天的作业及在校表现，每天带给家长，第二天由老师批阅，并根据不同的学生写上一段鼓励性的评价，或善意地提醒。使联系册成为家长了解学校，了解自己孩子表现，与教师进行交流的良好载体。 改革家长会方式方法 家长会是家校沟通了解的重要形式之一，是让家长走进校园，了解学校的良好契机。我校在每个学期召开家长会前，都要仔细确定家长会主题，要求教师开出新意，开出成效。如专题性家长会：“孩子学习习惯的培养”、“中小学生闲暇生活辅导”、“如何为孩子创设一个良好的学习环境”；讲座式家长会：家庭教育专题讲座“赏识教育，父母与孩子心灵沟通”；展览式家长会：班主任将学生的作业本、优秀习作、小报、书法、艺术、科技作品等精心布置一个小型的展览会，让家长观察、翻阅，了解班级孩子的近况。 使校报成为家校交流的载体 为了较好地解决日常生活中的家庭教育，以及科学指导孩子的闲暇生活，进一步加大家校交流的参与面，学校应该创办相关的校内报刊，每学期可以出两期，报刊应该具有较强的针对性、指导性可读性。报纸可分为四个板块：小白杨（刊登学生习作）、闲暇时光（反应学生