苏州高新区微型课题结题标准及操作办法（试行稿）.doc

苏州高新区微型课题结题标准及操作办法（试行稿） 苏州高新区教研室 一、微型课题结题标准 标准描述 操作细则 基础分 加分 过程性资料完整 （50分） 有详细的“月度研究计划表” 2 “月度研究计划实施情况记载表”不少于9个月的记载，否则视为不合格 9 6（每超出1个月加2分） 每个月的活动材料（包括像学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等多种研究活动）都有不少于9个月的可观察的过程性资料。（对于不同的研究活动中的过程性资料的整理要求参见“微型课题研究活动资料整理的几点说明”部分） 9 9（每超出一个月的加3分） 有“结题报告”。 5 3（质量高的适当加分） 课题组每学年至少1次要参加由学校组织的微型课题研究活动 5 2（每增加一次加2分） 研究性资料深入 （30分） 每个月的活动材料（包括像理论学习、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等多种研究活动）都有不少于9个月的可观察的过程性研究性资料。（对于不同的研究活动研究性资料的整理要求参见“微型课题研究活动资料整理的几点说明”部分） 18 6（每超出一个月的加2分） 课题组有一份阶段性的总结加6分 成果性资料丰富 （20分） “成果性资料”主要看“研究报告”中的“研究成效”部分：需要阐述三方面的内容： 一是认识成果：即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。 二是操作技术成果：即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。 三是效果：这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。 必须是原创，不得剽窃他人成果。 12 论文在区级刊物发表或以上二等奖（每篇3分）；在微型课题成果展示活动中执教公开课或介绍课题研究成果（每次3分） 在苏州市级刊物发表或者二等奖以上（每篇4分） 在省市级刊物发表或者获奖（每篇5分） 备注：上述成果只要不是同一内容所得分数可以累加，8分封顶 合计:100 60 40 二、微型课题结题办法 1．结题材料：以网上课题专题里提供资料为依据进行结题，不需要现场汇报。填写结题申报表一份即可。 2．结题时间：一般研究周期为一年。 3．操作方案： 根据课题组提供的网上资料及纸质材料，采取分学段集中评审打分。 4．评审等级：评审的结论分为以下四种：不合格、合格、良好、优秀。 5．“微型课题研究活动资料整理的几点说明” ⑴所有资料按照月度的顺序整理，本月活动中的所有资料均附在本月的“月度研究计划实施情况记载表”（格式附后）后面，过程性资料在前，研究性资料在后，逐月整理。 ⑵不能归入“月度研究计划实施情况记载表”的资料，统一在阶段性成果中呈现。 ⑶所有资料尽量放在网上课题栏目之中，格式可参照市规划课题的统一要求，其它一些资料不能上网的统一留底保存以备用。 ⑷对于“课堂研究课”，： 主要的过程性资料有：教学设计原稿、所用的课件、教学案等资源、听课者的评价表； 主要的研究性资料有：评课意见记录、自己的教学反思等。 ⑸对于“调查研究”： 主要的过程性资料有：调查用的原始空白表、回收的典型原始作答表； 主要的研究性资料有：问卷调查分析报告（数据的统计结果与分析及得出的结论）等。 ⑹对于“专题研讨”： 主要的过程性资料有：专题研讨主题设计的说明、现场研讨记录； 主要的研究性资料有：研讨活动后的分析、总结等。 ⑺对于“沙龙活动”： 主要的过程性资料有：沙龙活动的流程、发言人的讲话记录； 主要的研究性资料有：活动总结等。 ⑻对于“班会课展示”： 主要的过程性资料有：本次班会主题设定的思考、活动流程说明； 主要的研究性资料有：参与者的评价、自我评价等。 ⑼对于“理论学习”： 主要的过程性资料有：部分学习用的原始资料复印件； 主要的研究性资料有：撰写的学习笔记、体会等。 ⑽其他形式的研究可以参考上述要求按照“过程性与研究性”相结合的原则自行确定。 微型课题月度研究计划表 第1月 第2月 第3月 第4月 第5月 第6月 第7月 第8月 第9月 第10月 第11月 第12月 微型课题月度研究计划实施情况记载表 第__月 活动范围（ ____级活动） 20 年 月 活动内容 参加人员 （签名） 本课题人员 外请人员 活动形式 主要成果 备注 1