9第九章 教学研究的方法【荐】.pptVIP

主讲教师：靳君 第一节 教学研究的方法 教学研究：运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教学现象的解释、预测和控制，探索教学规律的一种认识活动； * * 教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在： 1.促进教育教学改革的动力。 2.提高教育质量和办学效益的重要依据。 3.发展和完善教学理论的重要基础。 4.提高广大教师素质的重要途径。 * * 教学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教学实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教学规律的认识，它是经验事实的的本质概括。 教学研究的价值： 第一，探讨教育教学规律。揭示教学活动内在的特性，增长教学知识。建构、丰富、发展教育教学理论。 第二，改进教育实践。 * * 教师是教育教学的主体，是教学研究的主体。 教学研究的价值： 1.教师的需求。 2.学生的需求。 3.决策部门的需求。 4.管理部门的需求。 5.公众的需求。 6.研究人员的需求。 * * 三、教育研究方法的概念及其作用 教学研究方法：按照某种途径，有目的、有计划地、系统地进行教学研究和教学理论的方式。 教学研究方法的运用，是以教学现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教学规律性知识为目的的一整套系统研究过程。 * * （一）教学研究方法的基本类型 （1）按研究目的分：基础研究、应用研究、发展研究、比较研究和预测研究； （2）按研究方法分：定量研究（调查研究、实验研究、测量研究、相关与比较研究）和定性研究（文献研究、观察研究、实地研究）； （3）按研究性质分：现状研究、差异研究、因果研究。 * * （二）教学研究方法的选择 1.根据研究内容的性质确定研究方法 （1）现状研究：观察法、调查法、测量法。 （2）因果研究：实验法、调查法、测量法，经验总结法。 （3）差异研究：观察法、调查法、实验法。 * * 2.根据研究目的任务确定研究方式、手段 （1）侧重于了解某些个性特征或与认识关系较为密切的研究课题，考虑采用调查法（问卷、谈话），测量法，实验法 （2）偏于了解对象的态度和行为特征的，运用观察法、测量法、实验法，调查法 （3）偏于解决教学实践中提出的某些问题，采用教学实验、教学经验总结、综合调查； （4）偏于探索某些理论问题，采用文献法、历史法，辅以调查和实验等。 * * 第二节 教学研究的一般程序 教学研究的一般程序： （1）选定研究问题； （2）查阅文献和初步调查（形成研究假设）； （3）制定研究计划或方案； （4）实施研究过程（搜集并整理资料）； （5）分析研究得出的结论； （6）形成研究报告。 * * 一、选定研究问题 一切科学研究都是从选题开始。 1.选题的四个步骤： （1）提出课题； （2）调查研究； （3）检索文献； （4）课题论证。 * * 2.选题的原则： （1）价值性原则 （2）科学性原则 （3）创新性原则 （4）可行性原则 二、查阅文献形成理论构想 无论使用何种研究方法，搜集资料是研究工作的核心。 文献三种等级： 一级文献，包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献； 二级文献，对原始文献进行加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，包括题录、书目、索引、题要和文摘等； 三级文献，是在利用二级文献基础上对某一范围内的一级文献进行广泛深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献。 * * 撰写文献综述报告，要包括四个方面的内容： （1）问题的提出； （2）研究方法； （3）正文部分； （4）主要文献目录（包括专著及论文）。 * * 三、制定研究计划（方案） （一）研究计划的基本要求 1.研究什么 2.为什么研究 3.如何研究 4.预期成果 * * （三）研究计划的基本内容 1.课题名称 2.研究的目的与意义 3.研究内容 4.研究方法与设计 5.具体实施步骤 6.课题组成员及分工 7.成果形式 8.经费概算及所需仪器设备 * * 六、形成研究报告 1.教学研究成果的分类 （1）以教学事实为主的科学研究成果 观察报告、调查报告、实验报告 （2）以教学理论为主的科学研究成果 学术论文、学术专著、部分学位论文 （3）综合性科学研究成果 * * 3.撰写研究报告和论文的基本要求 （1）在科学求实的基础上创新。 （2）观点和材料的一致性。 （3）在独立思考的基础上借鉴吸收。 （4）书写格式规范。 * * 第三节 教学研究的基本方法 教学研究的基本方法：观察法、调查法、实验法、个案分析法、行动研究法、比较法。 含义和特点 * * * *