WebQuest下数学“实验探究”教学及应用初探.pdfVIP

Global  Chinese  Conference  on  Innovation   Applications  in  Inquiry  Learning 2012  1  WebQuest 下数学 “实验与探究”教学的应用初探  Use of WebQuest to  Experiment and Inquiry of MathematicsTeachingApplication and  PreliminaryInquiry  高小军 遵义师范学院附属实验学校  gaoxiaojunde@  【摘要】 针对数学 “实验与探究”教学的特点，将教材 中《设计跑道》与 WebQuest 模 式相结合，借助几何画板、PowerPo int 对 “设计跑道 ”问题进行专题 网络探究。 让学生体会数学与生活的紧密联 系，激发学习兴趣 ，培养探 究能力，发掘深层次 思考和分析 问题的潜能。 【关键词 】 WebQuest ；数学；实验与探究；设计跑道 ；教学应用  Abstract: Considering mathematics experiment and inquiry teaching characteristic, will be teaching in the   design runway and WebQuest model combining with the aid of the Geometers Sketchpad,, PowerPoint of  design runway issues of network research.Let the students experience mathematics and life are closely linked,  to stimulate interest in learning, cultivation of inquiry ability, explore the deep­seated thinking and the ability to  analyze problems.  Keywords:WebQuest, Mathematics, experiment and exploration, design runway, teaching application  美国圣地亚哥州立大学教育技术 系伯尼 ·道格 （Bern ie.Dodge）和汤姆 ·马奇 （Tom.March）于 1995 年创立 了 WebQuest 课程，其主要形式为基于网络的专题探 究，目前 WebQuest 已逐渐成为教师使 用网络资源进行基于问题探 究的新模式。由 于 WebQuest 的意义在于辅助学生进行深层次的思考和分析 ，结合几何画板动态探 究问题本质的特征，设计 “跑道设计 WebQuest”课程 ，探索 WebQuest 课程教学模 式，为学生搭建 自主学习平台。 1.课程设计概述 《设计跑道》是人教版数学九年级上册第二十四章第 116 页 “实验与探 究”教 材 内容。 1.1 教学 目标 知识与技能 目标 ：巩 固弧长公 式的理解和掌握 ； 过程与方法 目标 ：通过 400m 跑道设计的探究，培养观察、思考、分析的能力， 提 高解决问题的能力，渗透应 用意识和 WebQuest 学习思维； 情感态度与价值观 目标 ：在学习活动 中，激发参与意识， 自主探究、合作交流 完成问题的解答 ，培养 自主学习意识，增强 自信心。 Global  Chinese  Conference  on  Innovation   Applications  in  Inquiry  Learning 2012  2  1.2 学情分析 九年级学生已经建立运动会实践体验和感受，具备较强的观察、分析、操作及 探 究能力。 之前学生 已学过 圆、弧长公式等知识，能理解半径的改变对弧长的影响。 另外，学生对跑道的画法规范、跑道宽等知识尚且不知，想知道如何确定 400m 跑的起跑 线，在 400m 跑 中，可能会质疑在 1 道和 8 道是否一样长？ 1.3 教学策略 在 We