案例教学法在SDH设备故障处理中应用.pdfVIP

案例教学法在SDH设备故障处理中的应用 赖敏 (四川邮电职业技术学院) 摘要：本文结合案例教学法的典型过程从“陈述、信息、研讨、决定、辩论、检查推广”六个阶段，结合具体 案例，重点探讨了在SDH设备出现故障时，故障定位和处理的过程，并总结了故障定位的一般方法。 关键词：案例教学法；传输设备；故障处理 通信技术教材中“故障定位及处理”的任务描 师应该引导学生给出他们对这个故障的解决方 述是：要求通过具体的案例掌握告警信号流和故 法。教材在上一任务“SDH设备参数测试”中，介 障定位原则，通过对故障现象的了解，能及时高效 绍了各种参数测试的方法，个别学生可能会联想 的排除故障，降低经济损失。我们知道故障的定 到“环回测试”，下面就可以假想使用环回法查找 位及处理是维护人员需要长期积累的，在教学中 故障点，引导学生并给出合理的处理意见。在问 应该通过案例来一步步分析现象，找到原因。这 题的预判中也可能会有学生不能给出问题的解决 部分是非常适合采用案例教学法阐述的。结合案 想法，甚至对于案例描述中的：MS—RDI告警、HP 例教学法的典型过程，我们把本次课分为六个阶 —RDI告警、LP—RDI告警、光板和支路板每隔一 段：陈述——信息——研讨——决定——辩论 秒红灯闪三次和东向光板每隔一秒红灯闪一次等 ——检查推广。 这些细节的概念还很模糊，那么教师可以从“业务 中断”下手，启发学生想象哪些可能引起业务中 1案例设计——陈述 断。比如可能的故障原因是：撑3站东向光板发 某地的组网方式如图1所示，链路经过的设 送信号有问题；也可能是光路问题(包括光纤和光 备是华为公司的Optixl55／622H的设备，由4个网 纤接头]；还可能是#4站光板的接收信号问题。 元构成一个无保护链。某日，网管维护人员发现 3分析问题——研讨 }I1站和#4站问的2M业务中断，从#1站无法 登录#4站，且#3站东向光板有MS—RDI告警 要准确分析出故障的位置并排除故障是很严 和HP—RDI告警，j}1站与#4站间的业务所对 谨的一件事情，不能靠想象不能靠大概，所以需要 应的2M通道有LP—RDI告警。同时，设备维护 把描述的问题弄清楚。可以将学生分成几组，通 人员在机房观察到撑4站的光板和支路板每隔一 过教材及教师提供的参考资料依次解决如下的问 秒红灯闪三次，#3站的东向光板每隔一秒红灯 题： 闪一次。客服中心接到用户宽带无法登录的投诉 电话。系统显示是传输侧故障。 告警内容?产生的原因可能有哪些? 备指示灯状态含义? 图1故障案例1 3)什么是环回法，怎样做内环外环? 4)故障排除中有哪些方法? 2问题预判——信息 5)怎样定位案例中的故障?如何排除故障? 陈述完案例后，学生可能会开始猜测排除故 4解决问题——决定 障的方法，也可能是很安静的思索。这个时候，教