葫芦岛市中小学教育教学及学校建设管理工作评估细则(试行).docVIP

附件2： 葫芦岛市中小学教育教学及学校建设管理工作评估细则（试行） 一 级 指 标 二 级 指 标 分 值 评 估 内 容 评 价 方 法 得 分 办学 理念 30分 办学 思想 20分 全面贯彻党的教育方针，办学方向明确，办学思想端正。坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，把立德树人作为教育的根本任务，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面实施素质教育。 座谈（学校领导、教师、学生）， 查有关材料。 办学 目标 10分 紧紧围绕党的教育方针、培养目标，树立公平的教育观和正确的质量观，对每一个学生负责。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。 依法办学，科学治理，推动学校可持续发展。 德育 工作 60分 德育 的组 织领 导 10分 坚持德育为先，立德树人。建立校长负责德育工作的体制，建立由教导（政教）处、班主任、政治课教师、共青团、学生会干部组成的德育工作队伍。充分发挥教师教书育人的作用，有健全的德育工作管理制度。 查资料查记录，召开教师学生家长及社会各界有关人士座谈会，看间操和升旗仪式。 德育 内容 10分 根据不同年龄阶段学生的身心特点，规划德育目标和内容。把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等。认真贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。 一 级 指 标 二 级 指 标 分 值 评 估 内 容 评 价 方 法 得 分 德育 工作 60分 德育 途径 和方 法 10分 注重德育工作的针对性和实效性。创新学校德育方式方法，坚持教书育人、环境育人、实践育人、文化育人。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。建立学校、家庭、社会三结合教育网络，建立学校与家庭有效的沟通机制。 听课，查看资料，教师答辩。 政治 思想 品德 行为 10分 学生初步具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德素质和文明行为习惯。遵纪守法，在校学生近三年内无犯罪现象。在遵规守纪、行为规范养成教育上成果显著。 座谈，检查思品课、政治课教学情况。 心理 健康 10分 重视学生心理健康教育。认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，设立心理辅导室，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。建立学校、家庭和社区心理健康教育网络和协作机制。 实地观察访问，查阅有关受表彰的先进集体、优秀学生统计材料。 班风 校风 建设 10分 重视班集体建设，开展创建优秀班级、优秀学生活动，班级凝聚力强，班风正。建设优良的教风、学风、校风，加强学生党团组织、少先队建设，积极发展学生社团和兴趣小组，开展丰富多彩的具有时代特色的校园文化活动。 一 级 指 标 二 级 指 标 分 值 评 估 内 容 评 价 方 法 得 分 教学工作 200分 执行 课程 方案 20分 建立完善的课程管理机制。落实国家课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。开好地方课程，开发、开好校本课程，按课程计划开齐课程，开足课时，不随意加深课程难度、增减课程和课时、加快教学进度。 查看学校总课表和班级课表，座谈。 教学 工作 计划 10分 教学工作计划完备，有学年、学期教学工作计划，有教务处、教研组（学年组）活动计划，重点突出，体现素质教育要求。有落实各项计划的措施。 查看学校的有关计划、工作记录。 教学 常规 制度 20分 强化教学管理的基础性工作，制定有关学校业务管理的规章制度，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核和质量分析等全过程教学环节及教学研究和检查等都有教学常规制度，且制度科学、合理，实用，符合学校、学生实际，并有保障制度实施的要求、措施。 查看教案、学生作业、教学常规制度，召开教师、学生座谈会。 课前 准备 20分 认真备课。备课做到教学目标明确，教材钻研透彻，教法选择恰当，主体地位突出，资源开发充分，过程设计缜密，教案规范完整，作业布置合理，形成个性和特色。积极开展集体备课，做到提前一周备课，无不备课就上课现象发生。 查看教案。 一 级 指 标 二 级 指 标 分 值 评 估 内 容 评 价 方 法 得 分 教学工作 200分 课堂 教学 40分 教师熟练掌握课程标准，并严格按课标要求实施