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建设好校园网应用平台——发挥校园网的效能 作者：林俊杰????教师来源：本站原创????点击数： 242????更新时间：2009-11-15 []近年来，我县许多学校建立了不同规模的校园网，它的建成有利于促进教学方法和教学手段的日益丰富，促进教育观念、教学思想的转变。然而在实际的管理与应用中，还存在着诸多问题，如校园网络空闲，教学资源利用率不高，网络的科学化管理水平低等。 针对这些问题，我谈谈个人的看法。 [关键词] 校园网 应用平台 软件 校园网应用平台是指校园内的一个集公共信息交流平台、管理平台、资源平台和教学科研平台等多种功能为一体的综合性网络应用环境，实现信息交流和资源共享。在学校管理、教学、科研、交流等工作的发挥着重要的作用，在局域网实现学校教育及管理的数字化、信息化和智能化，增进交流、促进和改变老师的授课方式以及学生的学习方式。 一、校园网应用平台所起的作用 校园网管理应用平台，是学校信息交流、日常教学、自主学习、教学管理和个人信息管理的校园综合信息管理平台。完整解决了校园信息资源的高度共享，信息高速流动的问题，让学校领导、教师、学生有机地结合在一起。随着平台的建成，学校内部所有的计算机都能相互连通，每个人可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习、工作或娱乐，它在时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上都是开放性的。学校的围墙、教室的大小、时空的限制已成为不可制约的因素。 二、统一规划、分级负责、分步实施的建设原则 应用平台建设以适应学校教育信息化的发展需要，从实际出发，积极稳妥发展。应用平台能适应学校的长远发展规划，根据学校的实际情况，充分考虑学校的硬件设施、人力资源和经济条件，总体规划，分阶段实施，逐步完善，避免投入后不能充分发挥校园网使用价值而造成巨大浪费。 应用平台在功能上应能满足学校信息化管理、教师信息化教学和学生网络化学习的需要。 学校信息化管理：OA办公系统，帮助实现信息资源的共享；增强教师协同工作的能力；强化领导的监控管理；有效管理起有形（设备等）、无形(业务信息、知识)资产，避免流失；实现公文流转、审核、签批等行政事务的自动处理，促进管理电子化、规范化，完美整合组织内部的信息流。 教师教学信息化：教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学设计，开展科研工作；可以实时地调用网上资源进行课堂教学；可以通过网络对学生的学习进行辅导和考查。 学生学习网络化：学生可以方便地浏览和查询网上资源，进行“个体化学习”；可以从网上学会获取和处理信息的能力。 三、校园网应用平台建设方案 1、学校OA办公系统 目前，我县还没有真正达到网络化办公，不过无纸化办公一种必然的趋势。每个学校、每位教师都应该改变观念，树立起网络化、信息化办公。现在市面上办公系统平台很多，我们要选择可扩充性的办公系统，因为只有可扩充性的系统才能真正打造成符合本校办公应用的平台。比如：我校就较好的实现了网络日常办公、校场报修、值周考核等等功能。 2、学科资源平台 共享教学设计：所有老师在上课前将课堂教学设计上传到校园网上，实现教学设计实时共享，一方面可以做到对课堂教学的监督，保证课堂教学的质量，更为重要的是教师之间可以通过交流学习提高教学设计的水平，从而提高课堂教学质量。 共享教学反思：学校要求教师对课堂教学进行反思，并将反思的发布到校园网络上，老师可以通过网络高效地实现对课堂教学的交流，发布个人意见，也可以在课后就每个老师在课堂中发现的问题进行针对性的交流。 共享教学案例：学校定期收集各类课的教学录象，发布在网络上，供老师观摩学习，帮助老师提高课堂教学的技能技巧。 3、课件、文件传输——FTP不可少 FTP在校园网中起着非常重要作用，方便全校师生文件的流转。前几年没有开通FTP的日子里，老师要到多媒体教室上课，手里总会拿着一个U盘，每上一堂课要先把课件从U盘拷贝到电脑里，再把U盘卸下，非常的麻烦。U盘还会携带病毒，一不小心就把电脑给中毒了。自从有了FTP服务后，老师们再也不用拿着U盘拷文件了，而且电脑也不会被U盘病毒感染，一举两得。 4、视频点播 为了进一步拓展校园网的应用、丰富全校师生员工作、学习的手段。结合我校实际需求，建设了内部门Vod视频点播系统。通过综合计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术和数字压缩技术，利用网络和视频技术结合的优势，实现动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息融为一体，为全校师生提供实时、交互、按需点播的服务。我校视频点播平台面向全校师生，分德育教育、安全教育、课堂教学、社会人生、管理励志等栏目，主题内容专一，特色明显的点播系统。 5、学生自主学习平台 我校机房还没有配备投影机，学生上课的时候，老师只能通过电子教室软件来教学。电子软件存在着通病，学生在看老师操作的时候感觉自己都会