人才培养方案编制指导意见.docVIP

人才培养方案编制指导意见 专业人才培养方案是高职院校培养专门人才的总体设计，是学院组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）文件要求，结合我院高职教学的实践，对制订2010级高职专业人才培养方案提出如下原则意见。 一、指导思想 遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想。拓展“校企合作”的深、广度，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。全面深刻理解高等职业教育培养高素质技能型人才的目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出职业能力培养，体现高职学院的办学定位。 二、基本原则 1、以就业为导向，主动适应经济社会发展需要。 深入相关产业行业的企事业用人单位进行需求调查，把握相应技术领域的变化状况和发展趋势，选择专业服务面向的职业岗位(群)，按照培养高素质、高技能人才的要求，确定专业人才的培养目标，并据此作为设计人才培养方案的起点，有效地保证专业人才培养符合社会和用人单位的需求。 2、以工学结合为切入点和突破口，带动专业建设。 实行“双证书”教育，全面推广“校企合作、工学结合” 人才培养模式。各专业可根据自身特点和实际，推出具有自身专业特色的基本办学模式，本着增强教学过程的实践性、开放性和职业性为目的。 在制订人才培养方案时要请企事业单位共同参与，为开展产学结合提供基础；要积极创造条件，采用“项目导向”、“任务驱动”、“订单培养”等工学结合人才培养模式的有效实现形式，探索校企合作的长效机制，与企事业单位共同实施人才培养方案，强化学生的职业综合能力。各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。 3、体现“房地产”特色，加强应用性和针对性的有机结合。 围绕强化学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生在房地产专业方向的实习、实训和社会实践活动。各专业对理论教学以及实践教学的内容、形式、体系、结构等方面应进行更深层次的改革。以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强应用性和针对性；同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。 4、科学构建课程体系，实现“双证融通”。 课程设置与职业资格证书有机衔接，教学内容要与国家制定的职业分类和职业资格制度相适应，把“双证书”制度纳入到专业人才培养方案中。构建双证融通、工学结合等融“教、学、做”一体的课程体系，以能力培养为主线的与人才培养模式相适应的工作过程、岗位能力系统化课程体系。 三、框架体系 （一）基本内容及格式（见人才培养方案模板） （二）课程设置及说明 1、课程设置与学时要求 （1）教学可分为课堂教学和实践教学（集中）。课堂教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课、课内实践等教学环节，课时均记为课堂学时；实践教学包括项目实训、毕业设计、顶岗实习、专业实习、职业技能鉴定等教学环节，课时均记为实践学时。 （2）实践教学学时数不低于教学活动总学时的45％。 （3）课程的排列顺序，同一类别的课程应按开课的学期顺序排列。 2、课程分类：公共课、行业基础课、专业课、实训课、选修课。 3、总学时：三年制总学时应控制在2600-2800学时，课堂教学总学时控制在1800学时以内。周学时为22～26学时，原则上不能超过28学时。统计周学时数时，形势与政策、职业发展与就业指导、公共礼仪、大学生心理健康教育等讲座学时不列入上述周学时内；学期考试课程为3-4门为宜。 4、各专业人才培养方案中课程门数尽可能减少，必修课门数为25门左右，主干课程应在7-10门，主干课程全部为考试课，同时应安排在第一、二学年内完成教学。 5、培养方案中课程名称务必要求规范和统一，每门课程应明确讲授与实训的学时数，并符合课程标准的要求。 四、教学安排 （一）各专业教学时间周分配（单位：周） 项 目 学 期 课堂教学（含课内实践） 集中实践 军训（入学教育） 毕业教育 毕业补考 考 核 毕业典礼 机 动 合 计 备注 项目实训 毕业设计 顶岗实习 职业技能鉴定 专业认识实习 一 13 1 3 2 1 20 二 16 1 2 1 20 三 16 1 2 1 20 四 16 1 2 1 20 五 10 4 2 1 2 1 20 六 16 1 2 △ 1 20 合计 71 3 4 16 2 1 3 1 1 12 6 120 说明： 1、“专业认识实习”各系根据自身特点进行安排，若无则安排教学； 2、“项目实训”可安排一周或几周进行； 3、教学总周数102周，其中课堂教学（含课内实践）71周（71周×25学