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软件专业Java方向人才培养方案建设浅析 【摘要】结合java方向人才培养方案，主要介绍了java方向培养目标业务规格、能力体系及课程体系、课程设置以及针对这些课程如何实施教学环节等方面的问题作了详细阐述。 【关键词】人才　培养方案　课程体系　教学环节 民办高职院校为了适应社会需求，开设的专业要紧跟时代需要。由于计算机技术发展比较快，在高职院校经常进行培养计划修改和制定，并相应地进行教学大纲和课程设置的研讨。下边，根据社会发展和对人才的需求，谈谈java方向培养计划的制定。 一、培养计划修改的必要性 2008年，很多高职院校进行了高等教育人才培养工作评估。针对评估团提出的问题，如几个专业的培养目标不十分明确、服务面向和专业定位不够准确、培养计划制定不合理，专业特色不明显，课程陈旧等方面。结合评估团提出的问题，根据计算机专业的招生就业状况，计算机的相关专业应进行重新的审视和定位。 二、java方向培养目标及业务规格 根据高职院校办学层次要求，调研了很多高职院校相关专业的办学情况，制定了一套比较适合java方向的培养目标：具备计算机编程技术基础知识，掌握计算机应用程序开发，动态网站设计，系统维护等多种知识体系，具有实际操作能力的高等技术应用型专门人才。重点学习与训练java面向对象程序设计、jsp动态网站的开发与设计、数据库技术等，毕业生能从事计算机系统和网站技术的应用与开发工作。培养面向企事业单位的具有良好计算机基本素养和实践技能的，重点面向基层的应用型专门人才。 1　知识结构 (1)掌握高等技术应用型人才必备的外语、数学和其它文化基础知识。 (2)了解计算机软硬件基本理论、熟练使用计算机办公软件。 (3)掌握必威体育精装版的网站建设与开发知识，能够熟练、快速为企业建立自己的网站。 (4)具备一定的数据库及软件开发知识，熟练地掌握至少一门可视化程序设计语言。 2　能力结构 (1)具备中小型应用软件的设计和开发能力。 (2)具备快速、高效地建立企业网站的能力。 3　素质结构 (1)具有一定的科学文化素养，具备获取、处理、应用信息的能力。 (2)具有质量意识、工程意识、团队精神和合作精神。 (3)具有创新精神、创业能力。 三、专业人才培养能力体系及课程体系(如图l所示) java方向课程体系分为基础、应用、综合三个阶段，在每一个相关课程完成后，都安排有相应的实训项目，安排实训项目的目的有三方面： (1)获得专业相关的知识，扩宽自己的知识面，学习如何成为一个综合性人才。 (2)学会将理论运用在实践，知识更加牢固。 (3)培养良好的职业道德观，恪敬职守，勇于创新。 四、教学环节 1　如何明确课程定位 高等教育的定位是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。可见，课程定位的确立必须以市场需求为导向、符合教学规律。因此，我们对目前高职院校相关专业的毕业生的就业情况进行了调研分析，并深入企业进行了职业岗位调研，对毕业生进行跟踪调查，根据结果确定课程定位。 2　如何优化课程结构，以适应社会工作需要 (1)重新构建知识链。打破原有传授知识模式，遵循先问“会了没有”再问“懂了没有”的原则，通过真实项目的编写，将其中用到的知识点要素提炼出来进行讲解，以项目为主线重新组建各个知识点，强调环环相扣。对于项目中重复用到的知识点，学生可以加深记忆，易于掌握，最后再做一个相似项目案例，使学生更好将知识融会贯通。 (2)项目提升编程技巧。学期末综合实训环节，学生根据自己所学知识，自主完成企业真实案例，这不但是对以往知识的总结应用，还可以渗透一些编程技巧，使基础能力得到提高。当然，学生可能还会遇到没有用过的新知识，这时，教师应该引导学生进行自主学习，锻炼自己分析问题，解决问题的能力。 (3)项目中安排真实角色。如果项目比较大，可以通过小组合作完成，模拟企业真实环境，由学生轮流担任项目经理，负责系统开发监控和管理工作。在实际工作环境中严格要求学生，从而能更快的进行角色转变。 3　如何优化教学手段和方法 (1)任务驱动的教学方法。采用任务驱动教学方法，把实际案例通过适当修改，成为有针对性的学习任务。让学生在完成任务中学习知识，有的放矢。在任务提出时采用启发式教学，引导学生思考，以培养学生思考、分析、解决问题的能力。 (2)小组研讨教学法。项目由多人完成时，可以将全班同学分组，组内成员扮演不同角色，各司其职，培养学生适应职业岗位、强化专业技能、增强团队协作的能力。 (3)多媒体教学手段。采用视频、演示文档、任务书、各种开发工具软件、相关示例文档、intemet等多种教学手段来帮助学生学习。强调对学生进行学习方法的指导，从而使学生能举一反三，触类旁通。 (4)合理的评价机制。以每一个团队协作项目作为评价单位，通过学生自评、组员互评和教师评价三位结合的方式进行。这种考核方