_《掌声》一文的教学设计【荐】.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 《掌声》 学校：陕西省石泉县后柳镇后柳小学 姓名：廖帮艳 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时： 2课时 4、学生课前准备： 预习课文，制作生字卡片，自学生字词。 教学课题 1.正确认读并规范书写本课10个一类字，认读11个二类字，理解生词的意思，并尝试运用。 　 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写两次掌声的句子，感受全班同学对小英的爱。 　 3.能够找出描写两次掌声的句子理解两次掌声的含义。 　　4. 抓住关键词语对比阅读，感受掌声前后小英的变化，感悟掌声的作用。朗诵并抄写课文最后一个自然段。 教材分析 教学内容：生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点。学情分析：对三年级上学期的学生来说，学会字词，读通课文已经不是难题。但要理解掌声的内涵是有一定难度的。在教学时，把“领悟掌声的内涵”作为教学的重点，让学生在学习的过程中加深认识，并能受到情感的熏陶教学　正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。学会本课10个生字，认识9个二类字。理解生词意思。　　通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。准备：：　　　　 　　 教 学 媒 体 选 择 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 视频 歌曲欣赏 B.创设情境，引发动机 F.播放—讨论—总结 形成表象 3分钟 下载 图片 朗读理解 A.提供事实，建立经验 G.边播放、边讲解 加深对课文的理解 5分钟 下载 资源应用计划表 演示型课件资源应用计划表 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间 应用方式和作用 激情导入 《掌声响起来》歌曲 视频 理解 下载 3分钟 导入课文 图片欣赏 各种掌声图片 图片 识记 下载 5分钟 加深课文理解 第一课时目的要求初读课文，学习生字词一、导入揭题/v_show/id_XMTEwOTY5Mzc2.html 1、同学们，你们我们常常会在什么情况下听到掌声？板：掌声、知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？二、初读课文　1、课生字词。　3、出示词语，检查情况：、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思　、讨论分段，概括段意：　写小英因患有残疾而忧郁、自卑。老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。　点明中心：人人都需要掌声。、每组各读一段。三、书写生字　　第二课时目的要求精读课文。一、复习二、前后对比，感受小英变化　1、小英曾经是怎样一个人？自读读第一段　2、小英给你留下了怎样的印象？（胆小、自卑、没有勇气面对现实……）　3、这样的印象你从哪里看出来的？可是不久以后小英像变了个人似的她变得怎样了？是什么原因，使她变得判若两人？小英前后发生了这么大的变化，感到能从朗读中把这种变化表现出来吗？过渡：掌声竟会有这么神奇的作用！让我们回到那次难忘的演讲中去。三、掌声　学生自由读2、3、4自然段。2、同学们给了小英几次掌声？用表示掌声的词语3、第一次掌声“热烈、持久”。大家来鼓掌（指名读）小英感受了吗？谁来读一读，让大家感受到掌声的力量？4、同学们为什么要给小英这样的掌声呢？在掌声响起来之前发生了什么事？5、出示轮到小英的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。　小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。提问： （1）小英为什么立刻把头低了下去？在那一刹那，小英首先想到的是什么？齐读。自由读第二段话，注意体会带点的词语。　2）“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）小英犹豫什么？（上去还是不上去）从“慢吞吞”、“眼圈儿红了”体会到小英的内心是痛苦、无奈。　　是啊，同学们已经走进了小英的心里，早已在关注她这关注的目光里包含着什么？4）小英终于走上了讲台，教室里顿时响起了包含着什么？（回顾前面的课文。）5）掌声渐渐平息，小英开始演讲了，她讲得怎么样？听了演讲，如果你是小英的同学你想对她说些什么？6、同学们把要对小英说的话用什