“恐龙之谜”【荐】.docVIP

综合实践活动课题教案设计 课 题： 恐龙之谜 指导教师： 郑忠兰 刘天芬 班 级： 五年级一、三班 2013年春期 兴隆中心校科研室制 指导选题（第2—4周） 第一课时 一、选题背景。 本学期，我发现学生看动画片《蓝猫淘气三千问》，下课时听到学生在议论里面的恐龙问题我问学生，你们恐龙吗？同学们一听，都兴趣高涨，纷纷表示愿意。 活动背景： 本学期，我发现学生看动画片《蓝猫淘气三千问》，下课时听到学生在议论里面的恐龙问题我问学生，你们恐龙吗？同学们一听，都兴趣高涨，纷纷表示愿意。通过活动使学生了解有关恐龙的知识，扩大学生的知识面，培养学生对自然科学的兴趣。 2、通过查询、讨论、写科学小论文等研究性学习活动，培养学生搜集、整理资料的能力和综合实践、掌握探究性学习的方法3、培养学生自主探究、合作学习的方法。 准备阶段： 一、确立子课题。 师：关于恐龙，你最想了解些什么？面对恐龙已经灭绝的今天，我们还能为恐龙做些什么呢？小组商量，每组确定一个值得研究的问题。 学生在小组中讨论，确立研究问题。 师：请各小组把你们确定的问题进行汇报。 各小组汇报问题。 根据各小组的问题进行归纳，合并，确立要研究的几个问题： 1、地球上什么时候出现恐龙的？ 2、恐龙如何能成为地球上的霸主的？ 3、恐龙都分为哪些种类的？它们到底有多大有多重？ 4、恐龙有什么生活习性？它们以什么为食，又住在哪儿呢？ 5、恐龙为什么会灭绝呢？ 6、在恐龙已经灭绝的今天，我们还可以为恐龙做些什么呢？ 7、科学家是怎样发现恐龙的生活痕迹的？ 8、关于恐龙有些什么有趣的故事呢？ 二、分组，确立研究主题。 1、学生把提出来的问题整理成四个研究主题。 （1）恐龙种类； （2）恐龙化石； （3）恐龙故事； （4）恐龙灭绝； 2、学生以自由组合的方式组合成四个组，各组自行选择一个研究主题进行研究。 3、给自己的小组起个响亮的名字，名字与恐龙相关，再想一想，商议出一个响亮的口号。 3、各组拟定活动计划。 计划内容： 活动时间： 活动地点： 小组成员： 组员分工：组长、记录员、采访员、资料整理员、课件制作员、操作员、汇报员等。 具体活动方法： 教师指导： 恐龙种类小组：可以向学校科学老师询问，也可以到图书室、上网查找相关资料，并把查到的资料用表格进行记录。最好找到相关图片资料配以说明。 恐龙化石小组：建议学生到图书室查阅相关资料，若资料不全，还可以上网查找相关资料，同时记录下活动图片资料，下载有关恐龙化石的视频资料。 恐龙故事小组：根据书籍和网络了解有关恐龙的一些有趣的故事。 恐龙灭绝小组：可以翻阅《恐龙的灭绝》一课内容，也可以查阅图书，上网查阅视频资料等。 三、强调相关事项 1、若向老师或他人请教，要利用别人的休息时间进行采访，不能耽误别人的工作，要注意使用礼貌用语，并认真作好记录。 2、调查和收集过程中要注意安全，尤其在微机室查找资料时注意安全使用电脑，遵循微机窒使用制度。 3、小组成员在调查收集资料的过程中要团结合作，要人人有事做，事事有人做。 4、在图书室查阅资料时遵守图书室相关规定，不得任意破坏书籍，要爱护书籍，查阅完资料后将图书放回原处。 5、查阅收集资料最好不要单独行动，由小组成员结伴行动。 6、如果小组内成员要外出查阅资料，需得经过老师、家长同意。 实施阶段：（第8—13周） 一、学生调查收集资料。 1、老师利用休息时间陪学生去到图书室、微机室收集资料，同时提醒学生注意微机室使用安全制度，一定要按照要求使用电脑。 2、在同学家收集资料须经过各家长同意。 二、整理资料。 1、各小组把资料整理，归类，写成调查报告，或者把拍到的照片做成幻灯片。教师作技术指导。 2、指导可以把自己了解到的信息办成手抄报或绘画作品。 3、思考第六个问题：在恐龙已经灭绝的今天，我们还可以为恐龙做些什么呢？ 三、教师和学生一起思考汇报方法。 各小组商量用什么方法进行汇报，教师参与其中作指导建议。 汇报与交流阶段（第十六周）： 课题：《恐龙之谜》成果交流与展示 活动目标： 1、通过活动使学生了解有关恐龙的知识，扩大学生的知识面，培养学生对自然科学的兴趣。 2、通过查询、讨论、写科学小论文等研究性学习活动，培养学生搜集、整理资料的能力和综合实践、掌握探究性学习的方法3、培养学生自主探究、合作学习的方法。 造山运动 气候变化 海洋退潮 火山爆发 哺乳进化 物种化说 （3）播放恐龙灭绝视频：我们小组的同学从网络上收集到恐龙灭绝的影像资料，就让我们从影像资料中去继续猜想恐龙灭绝的原因吧。 三、在恐龙已经灭绝的今天，我们还可以为恐龙做些什么呢？（采访几名学生） 四、教师总结。 听了大家的汇报，我感受颇深，同学们在活动过程中所表现出来的