《虎门销烟》教学设计.doc【荐】.docVIP

S版小学四年级语文（上册） 《虎门销烟》教学设计 玉州区大塘镇中心小学 梁 佳 一 教材分析 《虎门销烟》是S版小学语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。课文记叙了1839年6月3日林则徐将从外国不法商人那里收缴来的近两万箱鸦片在虎门滩当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人的志气，灭了外国侵略者的威风，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好文章。 二 设计思想 【指导思想《语文课程标准》在第一学段的“阶段目标”中指出：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，利用插图，”同时，在“教学建议”中提出：“”。本课教学的主旨，就是要落实《语文课程标准》的要求，重点研究如何在课堂上，引导他们教学内容分析……敲锣打鼓……舞者……孩子们用竹竿挑着……”描绘出人们庆贺销烟的喜悦心情，表达百姓崇高的民族精神和爱国情怀。用“先……然后…又……再……”细致描绘了销烟的具体过程；还用“像炸开了锅似的……烟雾……弥漫整个虎门滩”描绘出销烟时烟雾弥漫的壮观情景。 在第6自然段中，从林则徐的话中我们可以体会到中国人民不可欺，谁要是不顾禁令，再走私鸦片，就是自投罗网。 在第7自然段中，说明这次销烟数量之多，规模之大，时间之长，影响之深。“大长中国人的志气，灭外国侵略者的威风。” 【学情分析 《语文课程标准》中指出，学生在第一阶段要学习独立识字。目前，学生，他们已经掌握了。课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法。，读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，课文朗读也应放手让学在读中感悟，在读中积累。??? 针对本课的内容，学生能借助课件自主学习知识能力目标情感态度P
q P.iZ;gm#VH`0教学难点：认识虎门销烟的伟大意义。 六、教学准备 1、了解课文背景、教学课件。 2、课前学生预习课文，搜集阅读有关林则徐和虎门销烟的资料。 七 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激 趣 导 入 1、同学们，在1839年 6月，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，那就是——？（出示课件1出示 敲鼓画面），它是什么？ 2、通过预习课文，你知道是什么吗？ 3、引出课题《虎门销烟》（出示课件2） 1、看图， 回答是 ：敲鼓 2、学生齐说“不知道”。 3、学生齐读课题。 由课题的出示，引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣数一数课文有几个自然段 4、了解课文大意： （1） 2、学生读生字新词，注意读准字音。 3．学生自由朗读课文，回答：课文有7个自然段。 4、举手回答老师的提问： （1）时间： 地点： 人物： 5、学生再读课文，画出不懂的地方。 6、引导提炼出“壮举”。 7、生回答：雄壮、气势盛大。 1、在指导朗读上下工夫，在读中理解，读中感悟。 2、利用课件学习生字，激发学生学习生字的兴趣。 3、整体把握课文内容，通过给学生一个固定的语言模式，使学生学会规范表达。 4、感知再提问，是对本课认识的提升。 5、再读课文，再次整体感知。 6、通读、感知课文。 7、对课文认识的提升。 三、 感悟 朗 读 ， 深 入 理 解 三、 感悟 朗 读 ， 深 入 理 解 1、引导学生学习第1自然段。（出示课件6） （1）指名读，其他同学边听边想：你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”。 （2）引导学生由“沸腾”感受人们对于这此事的热情。 （3）让我们带着感情读一读广州城由此事引起的热潮。 2、引导学生学习2～5自然段。（出示课件7、8、9） （1）指名学生朗读该部分内容，引导学生体会这几段以销烟前场面的隆重、壮观体现事件之“壮”。 点击课件，展示敲锣打鼓、穿盛装、舞狮子和孩子挑鞭炮的场面 课件出示介绍销烟池。 指导朗读第4自然段。 （2）让学生朗读第5自然段，销烟前的场面壮观，可见是伟大壮举。看看人们是怎样销烟的？ 边读边想，是分几步销烟的，把先后顺序的词语画出来？（出示课件10） 指导学生读“不一会···弥漫整个虎门滩”，老百姓反应怎么样？ 播放视频，指导朗读。 （3）指名读第6自然段。 看到如此大快人心的壮观场面，外国商人是怎样表现的？ 指导学生读林则徐的话。 3.让学生朗读第7自然段。（出示课件11） 虎门销烟的战果如何？ 提问：销烟持续了二十三天说明了什么？ 1、学习第1自然段。 （1）听读，边听边想，感知课文内容。 （2）学生回答：笑嘻嘻、赞不绝口、钻来钻去 （3）学生带着感情读第1自然段。 2、学习2～5自然段。 朗读第2～5自然段，学生体会销烟前场面的隆重、壮观。 学生读并看课件，感受人们的欢喜。 根据文字让学生在黑板上画出销烟池。 有语气地朗读第4自然段，读出场面壮观隆（2）、学生朗读第5自然段，抓住主要内容思考。