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一 样 的 精 彩 --记“第二节人的生殖”一节的教学 背 景 第一周备课时，同事提出 “第二节 人的生殖”究竟是放录像给学生看好还是讲课好的问题。我的心里咯噔一下，没想到在网络这么发达的今天，仍会有老师想用放录像形式来完成这节课的教学。我告诉同事，这节课肯定是要很认真上的。我想这节课不仅要让学生获得有关的知识，还要引导学生确立积极的、健康的生活态度，形成正确的人生观、世界观和价值观。这学期我在七年级任教，通过实践发现，“人的生殖”虽然是中国人羞于启齿的话题，但如果能针对学生的实际想点对策，这节课和任何一节生物课一样都能上得很精彩。 一、教学设计思想 利用学科优势，在教学中进行生命教育。从生命的诞生入手，引导学生感悟生命诞生中的美，欣赏生命。充分利用多媒体辅助教学，并通过问题的设计与讨论，引导学生学会换位思考，理解父母的付出与责任。从生命的制造引出青春期的问题——未婚先孕，深化对生命的认识，珍重生命，珍重自我。把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来。 ㈠、教学目标： 1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 3.运用观察的方法，识别有关的插图。 4.认识父母生育和养育子女的不易，增进敬爱父母的情感。 5.认识生命的来之不易，提高珍爱生命的意识。 ㈡、教学重点与难点： 概述男性和女性生殖系统的结构和功能。 描述受精和胚胎的发育。 认识生命的来之不易，提高珍爱生命的意识。 三、学情分析 1、学生接触网络达100%。容易受到来自网络、社会的一些负面影响。 2、学生正处于青春期。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情。 1、启发式教学法 2、谈话法 3、直观教学法 　 　 课前准备： 教师：主要准备受精的动画片断、准备生殖过程的录像片断、准备文章“人体中的繁星和穹苍”、对学生来信中所提的问题进行归类与分析。 学生：完成“老师，我对你说” 五、教学过程 ㈠课前了解学生需求。布置学生预习第二节的基础上完成“老师，我对你说” ,对学生来信中所提的问题进行归类与分析. “我看了同学们的来信，有的同学担心这节课的内容听起来会很不好意思，请教师不要讲授这节课。有的同学则期待这节课的到来。我想无论哪一种想法都有一定的道理。对待这节课，我是这样想的：每个人都有认识自己生殖器官的知情权，因为它和其它器官一样和都是人身体的组成部分，我们应该用科学的态度来认识它。” ㈢新课学习 优化教学环节 提高教学实效 与大家分享：人体中的繁星和穹苍 它们虽属于同一部队（它们的军种，略似海军陆战队吧！），行军途中却没有指挥官，奇怪的是它们每一个都很清楚自己的任务——它们知道此将要抢先攀登一块叫 “卵子”的陆地，而且，这是一场不能回头的旅途。除了第一个着陆的英雄，其他精子唯一的命运就是死掉。“抱着万一成功的希望”，这句话对它们来说是太奢侈了，因为它们是“抱着亿一成功的希望”而全力以赴的。 2、生殖过程 ⑴欣赏美文，认识提高 ⑵观看动画，突破难点 ⑶师生互动，提高兴趣 ⑷质疑激趣，自主学习 ⑸观看录像，加强直观 ⑹对比数据，加强体验 ⑺师生互动，深化认识 ⑻知识形成，巩固知识 3、提问小结 4、检测反馈 5、布置作业 六、板书设计 一、生殖系统的结构与功能 ㈠男：睾丸、输精管、阴茎 ㈡女：卵巢、输卵管、子宫、阴道 二、生殖过程 精子 卵 （睾丸）（卵巢） 受精卵 （输卵管） 胎儿 （子宫内） 婴儿 七、教学反思 ㈠课前，组织学生认真写“老师，我对你说”，这封信可以让你很好地了解学生的需要，从而在课堂上能有针对性地进行教学。 ㈡课堂上关注细节，让课堂更加精彩。 1、教师引入新课要求严肃认真，让学生对这节课有个正确的认识。 2、面对学生的提问，要正面回答，不回避。 3、结合教学内容进行热爱生命的教育会让这节课更加有意义。 4、精心制作、选择动画与录像，让课堂更加生动形象。 5、结合作业布置引导学生与父母交流。 ㈢、课后的调查能让以后的课堂更有针对性。 能让学生喜欢上生物课是我的追求，而把这节课上好，我认为是对学生进行生命教育的好时机。它将引导学生正确认识自我，它将激发学生热爱生命，学会感恩。只要我们用心，“人的生殖”这节课可以和其它章节一样上得很精彩。 谢 谢 * * 厦门湖里中学 陈美玲 人教版七年级下第一章 一、设计思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学方法 五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思 二、教材分析 四、