两基发言稿【荐】.docVIP

不倦追求 无尽探索 ——伊宁县第四中学“两基”工作简介 学校基本情况： 伊宁县第四中学始建于1984年，迄今已有24年的发展历程，现今已是一所九年一贯制民汉合校，教学班51个，在校生总数2497人，其中汉文1760人，民文737人，小学814人，中学1683人，教职工总数180人，汉文职工114人，民文职工66人，校舍建筑面积9355平方米，其中有一幢三层建筑面积2000平方米的教学楼，一幢两层的师生共用的餐厅兼图书阅览室，其余均为平房，中学生均校舍面积为4平方米，小学生均3.37平方米。近几年以“两基”攻坚为契机，在县委、县政府领导的高位推动下，在教育局直接领导下，在社会各界的大力支持下，学校的办学条件得到了大大改善，这有赖于县委、县政府大力投入，两年来投入211万元；有赖于县委、县政府对教育的大力支持，有赖于县委、县政府领导把教育摆在优先发展的战略地位。学校抓住机遇，在确保入学率，狠抓控辍的同时，在“依法治校、以德立校、科研兴校、以人为本”的办学理念指导下，打造“校以育人为本，师以敬业为乐”的校园文化，学校确定了以狠抓“三风”建设为突破口，以提高教育教学质量为重点，以教育改革为动力，以制度建设为保障，全面推进素质教育的实施。 二、教师基本情况 我校中学专任教师98人，小学专任教师54人。小学大专以上学历38人，中学本科以上学历36人。教师职称，小高人数17人，中教一级31人，中教高级12人。自2005年9月学校进行了一系列的人事制度改革，根据学校实际制定了《结构工资实施方案》和《教师考绩细则》及《伊宁县四中考评办法》等，通过人事制度改革调动和激励了广大教师的积极性，使教育教学质量稳步提高，2006年有22名学生被内地高中班录取，2007年有26名被录取。 三、教学常规管理及校本培训开展情况 学校各项工作，始终坚持德育工作为首，教学工作为重点，后勤工作为保障。狠抓“三风”建设，规范三支队伍行为，继续探索民汉学校管理模式， 在教学管理中，实施过程管理与年终考核相结合的办法，对老师的教学行为进行评定。实施《月考绩制度》，完善《教职工考评条例》。 教师的校本培训有方向、有目标。总方向是通过对全体教师的培训，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，提高课堂教学质量，能够适应新课改的需要，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。校本培训的发展目标是把学校建设成一个学习型组织。 具体做法： 1、对全体教师在自我发展上作了一个调查，要求每位教师制定出三至五年个人发展规划。 承接自治区级课题《建立以校为本的教研制度的研究》，鼓励教师从教学实践中开发出小课题，进行课题研究。并建立起一系列的“以校为本”的教研制度，如《四中课题管理办法》、《校本教研制度》和《教师月考绩制度》、《教师奖励制度》等，这些制度，既有约束教师进行常规教学的如《教师月考绩制度》，又有鼓励教师参与教研活动与课题研究的如《四中课题管理办法》、《校本教研制度》，并形成较完备的《伊宁县四中教研制度汇编》。这些教研制度既对校本教研与校本培训作了规范，又使校本培训与常规教学结合起来。 3、开展形式多样的培训活动，使教师乐于培训而不疲 1）采用“走出去，请进来”的方式，进行校本培训活动。每学期组织聘请上级有关部门的领导来校进行讲座，并开展《校领导班子的五个一工程》。两年来，开展的大型讲座有，州教科所主任张双峰《新课改下教师可选择的生活方式》，徐永清《横看成岭侧成峰——自连云港学习归来讲座》，李和平老师《课改知识讲座》， 来自乌市的何婉芬教授的《教师心理健康讲座》，山东执教教师赵利国及连云港执教教师苗蔚林老师也为四中教师开展讲座及观摩课。 为使教师获得新课改理念，学校也将教师外派学习作为一项重要任务来抓，教研处做好教师外派教师培训计划，凡是区内外的一些大型学习活动，我们都尽可能的派老师参加。近两年，外派内地学习教师6名，疆内教师学习达120人次，耗资约3万多元。 开展了两期有关教育科研知识的讲座。对教师们进行了有关案例、教学反思、教学叙事、课堂精彩片断、教学论文等文体的培训，使老师们在学期末，写出了形式多样、异彩纷呈的文章。学校编撰出了集各类文体于一体的《教师论文集》。 2）营造读书氛围，在教师中开展了读书活动，倡导读四种书。第一种：读教科书、教学参考书。第二种，读与教学内容相关的书，读这类书，是用来解决“一杯水与一池活水”的问题。第三种，读经典的文学名著，这会增加教师本身的知识水平，为教师增添魅力。第四种，读教育理论书籍，这是解决教学方法、教学艺术的问题。读书后，要求每位教师完成一定字数的读书笔记，并写出读书心得进行交流。目前《教师优秀读书心得集》正在编辑出版之中。 4、通过各种方式，检验校本培训结果 第一、鼓励教师走出校园，参与各种交流与赛事，如参加州、县级