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冀教版小学数学三年级下册_二 除法_买课外读物_教案 买课外读物 教 材：冀教版小学数学三年级下册 单 元：二 除法 课 题：买课外读物 板 块：教学设计——教案 教学目标： 1. 结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法 的过程。 2. 能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。 3. 鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。 重难点分析： 教学重点： 掌握三位数除以一位数商两位数的计算和验算方法。 教学难点： 探索三位数除以一位数商两位数除法的计算过程。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 一、问题情景 （一）师生谈话 1 冀教版小学数学三年级下册_二 除法_买课外读物_教案 师：同学们，大家都喜欢读课外书，老师 通过喜欢读哪些书的话题 也知道许多同学都到书店买过书，谁愿意把你 谈话引出买书的问题。 买书的事情给大家说一说。 学生可能会说到：什么时间，在什么地方， 买的什么书，共花了多少钱。教师还可以让学 生说一说是怎样付钱的。 （二）让学生看教材，然后交流从题中得 到的数学信息。 读书了解题中的数学信 师：看来，不少同学都有买书的经历，今 息，培养学生获取信息的能力。 天我们就一起解决一个买课外读物的问题。请 同学们打开书第 8 页，看图并读一读文字，说 一说你了解到哪些数学信息？ 生：李老师带150元去买课外书。 生：书店里的《科普读物》每本6元。 《趣味数学》每本5元。 如果学生把“能买多少本趣味数学呢？” 也说出来，教师可给予积极评价，并直接进入 自主学习本环节，否则，教师提出问题。如： 师：××同学还了解到李老师提出的问题。 那现在我们帮助李老师看一看：150 元能买多 少本《趣味数学》呢？谁能列出算式？ 二、解决问题 给学生创造自主解决问题 (一)150元能买多少本《趣味数学》 的机会，培养学生自主学习的 学生说，教师板书：150÷5= 好习惯。 师：为什么用除法？ 学生可能回答：看 150 元能买多少本《趣 味数学》就是看 150 元里有多少个 5 元；因为 一本《趣味数学》5 元，150 元里有多少个 5 2 冀教版小学数学三年级下册_二 除法_买课外读物_教案 元，就能买多少本…… 培养学生发散性思维，体 师：那么，150 除以 5 等于多少呢？请同 会多样化的计算方法，同时学 学们用自己的方法试着算一算。算完后，请举 会与他人分享自己的学习成 手告诉老师。 果。 学生交流，发言： 1.把150看作15个十，15个十平均分成5 份，每份是3个十，也就是30。 2.提乘法算除法。因为 30×5=150，所以 150÷5=30。