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语文（S）一年级上册-教学设计-教案-20 聪明的小白兔（二） 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）一年级上册 课 文：20 聪明的小白兔（二） 板 块：教学设计—教案 设计思路： 这篇童话写的是兔兄弟利用身体的颜色，安全躲过老鹰袭击的故事。课文情 节曲折生动，人物对话较多，适合学生朗读和表演。本教学设计让学生通过自主 识读、合作探究、情感朗读、情境表演，既理解了课文内容，又熟悉了学习方法。 教学目标： 1. 认识“和、冬、早、做、乱、对、灰、告、诉、问、往、完”12个生字，会 写“飞、鸟、来、你、早、老”6个生字。 2. 分角色表演。理解兔兄弟是怎样躲过老鹰袭击的，让学生知道许多动物能利 用自己身体的颜色保护自己。 3. 教育学生遇到危险，要想办法保护自己。 重难点分析： 教学重点： 自主识记12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。 课前准备： 1. 多媒体课件。 2. 小白兔、小灰兔和老鹰的剪贴画，乱石堆和雪地的图片。 3. 了解哪些动物善用身体的颜色来保护自己。 4. 小书法家勋章、播音员勋章。 教学过程： 教学过程 设计说明 1 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-20 聪明的小白兔（二） 第一课时 一、激趣导入 （一）上一次课我们认识了两个新朋友， 这篇课文与前一篇课文属 （张贴小白兔和小灰兔的剪贴画）和他们打个 于姊妹篇，思想内涵上有一些 招呼。学习了第 19 课，你对它们有什么看法？ 联系，开课时可以作一些铺垫。 （二）还有一个朋友不请自来，（张贴老鹰 的剪贴画）它是谁？你对它有哪些了解？ （三）兔子可是老鹰的食物啊。小白兔和 小灰兔遇到了凶猛的老鹰，能安全逃脱吗？ 板书课题：20 聪明的小白兔（二） 二、初读识字 （一）自由朗读课文。提示：怎么读？遇 到不认识的字怎么办？ 第 20 课是本学期的最后 （二）同桌互读。当一当小老师，帮助你 一篇课文，可以对预习和自学 的伙伴纠正读音。 方法进行一个总结。 （三）（展示课件第三屏步骤一：要求认读 的12个生字，带拼音）指名读。 （四）你觉得哪些生字宝宝最难读、最难 记？你有什么好方法吗？小老师领读。开火车 引导学生自主识字，掌握 读。 多种识字方法，激发学生识字 （五）（展示课件第三屏步骤二：去掉拼音 兴趣。 的生字）指名读，组词。 （六）（展示课件第四屏步骤一：带拼音的 生词和词语花篮中的词语）指名读，齐读。 （七）再读课文，注意不加字、不漏字， 把课文读通顺。 对学生朗读课文的要求应 三、再读感知 逐步提高。 （一）老师范读课文，学生边听边标出自 然段。 （二）指名读课文，看谁读得好。 （三）课文讲了一件什么事？（学生想到 多少说多少） 一年级的学生不可能准确 概括课文大意，通过复述让学 生熟悉课文内容，形成一个整