【荐】2015-2014学年九年级语文上册 17 花儿为什么这样红教案【荐】.pdfVIP

初中语文八年级上册-教学设计-教案-17 花儿为什么这样红 17. 花儿为什么这样红 教学目标： 1．阅读课文，了解花儿这样红的原因，掌握常见的说明方法。 2．品位作者生动的语言，体会说明文语言准确的特点。 3．引导学生认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 1．理解花儿红的本质。 2．理清文章的说明顺序。 3．分析文章的说明方法及作用 教学难点： 课文设计的知识面广，说明的事理有一定的难度，要学生仔细理解。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、复习说明文知识： 1．说明文：是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它 介绍事物的形状、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、 演变等。 1 初中语文八年级上册-教学设计-教案-17 花儿为什么这样红 2．要明确本文的说明的对象。 3．说明事物要抓住特征； 4．说明文的分类： 语言：生动说明文 平实说明文 内容：事物说明文 事理说明文 5. 常见的说明方法： 下定义、列数字、举例子、分类别、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、画 图表等。 6. 说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 7. 说明文的结构： (1)总 — 分 —总 (2)总 — 分 (3)分 — 总 8. 说明文的语言：准确、严密。 二、导入新课 1．大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，你们爱不爱花？你喜爱什么花？ 说说理由。 2．当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、 芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习一 篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是—— 《花儿 为 什么这样红》。(板书课题及作者。) “花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确： 设问）那么， “红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩） 题目的意思：自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色 彩的花朵呢？ 本文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。 2 初中语文八年级上册-教学设计-教案-17 花儿为什么这样红 三、走近作者： 学生交流自己查的资料，初步了解作者及其代表作 明确：关于作者贾祖璋，浙江省海宁县人，生于 1901 年，我国著名的生物 科普作家。1920 年毕业于浙江省立第一师范学校。曾任小学教师、商务印书馆 和开明书店编辑，解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国 科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主 要有《鸟类研究》《鸟与文学》《生命的韧性》《生物学碎锦》等。他的科学小 品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。收入中学课本的有《花 儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）。 贾祖璋原先是位小学教师。1924 年，他从报上看到商务印书馆要招收一批 剥制动植物标本的工人，便急忙赶到上海报考，结果以第一名的优异成绩被该馆 录取。旧上海是个花花世界，不少青年人迷恋于洋场里的熙熙攘攘、霓虹灯的五 彩缤纷；而且剥制动植物标本，在一般人眼里是不值一顾、低人一等的工作，可 年轻的贾祖璋却爱上了这个职业。他爱惜光阴，不善 “交际”，工作之余，悉心 读书写作。那时，商务印书馆有个植物园，由一位工人管理。贾祖璋 “毛遂自荐”， 搬进去和工人住在一起。植物园里，人只有两个，而花草树木却有千百种。有人 问他：“住在园里不感到寂寞吗？”他笑笑回答： “我喜欢安静。不妨碍别人， 别人也不妨碍我，何况还有这许多花草做伴。”就这样，他一边当工人，一边精 心观察，详细记录，积累了大量创作素材，并参考日文资料，编著了《鸟类研究》 《普通鸟类》《世界禽鸟物语》等书。和别人合撰的六十万字巨著《中国植物图 鉴》，也是在这时开始准备的。《