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语文复习资料 （五年级上册） 五年级（1）班 2013年12月 第一单元复习 字词汇总 一、会认的字（生字表一） 二、会写得字（生字表二） 三、近义词 担忧：担心 贪婪：贪心 惧怕：害怕 适宜：适合 喜欢：喜爱 困难：艰难 起码：至少 鼓励：激励 熟悉：熟识 品味：品尝 欣赏：观赏 愉悦：喜悦 遭遇：遭受 悲惨：凄惨 领悟：领会 毫不犹豫：毫不迟疑 四、反义词 担忧：放心 贪婪：知足 隐藏：公开 暂时：长久 喜欢：讨厌 困难：容易 起码：至多 鼓励：打击 熟悉：陌生 欣赏：讨厌 愉悦：不快 悲惨：幸福 寂寞：热闹 模仿：独创 毫不犹豫：犹豫不决 精读课 《窃读记》 1、作者林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。2*　小苗与大树的对话 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。4*　我的“长生果”（叶文玲） 《梅花魂》 （作者：陈慧瑛） 1、课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 直接表达这种感情： ①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 ②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情： ①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图 ③到船上送我带着梅花的手绢等。 2、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 3、“梅花魂”中“魂”指的是精神、品格。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 4、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。 略读课 7、《桂花雨》 （1）作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 8*《小桥流水人家①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家） ②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家） 略读课 10《松鼠》 课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。 12*　假如没有灰尘14*　通往广场的路不止一条 1?分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块 2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 3?《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。 《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。 4?谐音歇后语： 飞机上吹喇叭——想（响）得高????四两棉花——谈（弹）不上 谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十） 5?造字法：象形字：人、月、山、牛、马 指事字：上加一横指上，下加一横指下。 会意字：休：表示人靠在树旁休息。采：表示手在树上摘。 形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清 6?汉字的演化： 1.甲骨文?2.金文?3.篆书4.隶书?5.楷书?6.草书?6.行书 第六单元复习 一、会认的字（生字表一） 二、会写得字（生字表二） 三、近义词 安顿：安置