（浙教版科学教案）4.2北京的时间和“北京时间”(第二课时).docVIP

2-4-2 北京的时间和“北京时间”（第二课时） 【教学目标】 知识与技能： 了解地方时、区时的含义; 学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时； 知道日界限两侧的日期变化;学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时和日期。 过程与方法： 学生根据地方时、区时的含义，掌握“北京时间”与北京的时间的区别； 知道规定日期变更线的好处，学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时和日期。 3、情感态度与价值观： 通过地方时与区时的学习与分析，学生体验到从具象分析到抽象概括的认知规律。通过日界线的学习与分析，学生体验到从具象分析到抽象概括的认知规律。 【教学重、难点】 教学重点： 区分地方时和区时，会计算世界各地的区时 教学难点： 区分地方时和区时 通过时区计算时间 【教学过程】 [复习引入]1、说一说，“温州时间”与“温州的时间”的区别，哪一个时间就是“北京时间”？ 知识点一：区时的计算 讨论：上节课，我们了解了，整个地球被分为24个时区，他们之间有时间先后的关系，那我们如何利用这一层关系来计算一个地方的现在时间？ 学生：…… 小结：比如说，第一步：确定当前的“北京时间”，　第二步：找出各城市所在的时区， 第三步：确定北京与当地的时区差，第四步：根据“东早西晚“与”东加西减”的方法进行计算。 【问题】宾馆大堂里的钟准不准？帮助校准 （学生按步骤进行） 1、确定当前时间——“北京时间“（东八区）（14点） 2、找出各城市所在的时区——东京（东九区）、纽约（西五区）、伦敦（中时区:0度经线） 3、计算北京与各城市的时区差——东京（＋1）、纽约（－13）、伦敦（－8） 4、根据东早西晚原理，运用区时差计算各城市区时！——东京（15点）、纽约（1点）、伦敦（6点） 【PS】（1）不要把重复的时区（如东西十二区）数两遍。 （2）计算区时的时区在已知时区的东边，加时区差；反之，减时区差。 （3）钟表上的时间有两个可以算，都算正确。 知识点二：日界线 思考与讨论：如果我们向东做环球飞行，再回到原地时，日期将会怎样变化？ 　 　如果我们向西做环球飞行，再回到原地时，日期又将会怎样变化？ 学生：讨论后发现，向东会多了一天，向西会少了一天，怎么办呢？ 教师：为了消除环球旅行中发生日期混乱，国际上规定，把1800经线作为国际日期变更线，简称日界线。画图说明 读图：完成书上的思考题1、2 学生： 1、如果日界线东侧是星期六，那么日界线的西侧是星期日。 2、当人们从空中或海上自西向东越过日界线，即从东十二区进入西十二区，日期应怎样变化？（减去一天） 教师：日界线的西侧是地球上新的一天的起点，当从西十二区越过日界线进入东十二区时，日期要增加一天；反之，日期要减去一天。东十二区和西十二区的时刻相同。 教师：日界线就是1800经线吗？为什么？ 学生：不是，为了使1800经线通过的国家和地区处于同一日期，日界线避免通过陆地，因此它是曲折的。 讨论：1、人们有可能在同一年里过两个“五一”国际劳动节吗？ 2、双胞胎姐妹中妹妹还大了一岁，是怎么回事呢？ 3、为什么会丢失一天？ 1519年麦哲伦船队向西作环球航行，于1522年完成环球航行一周回到西班牙时，当地的日历上是9月8日，而水手们每天记录的航海日记上却是9月7日。怎么会丢失一天呢？ 【课堂小结、课堂练习】 【例题解析】 1、当北京时间为正午12点时，印度首都新德里（83°E）的时刻为（　　） A、14点　　B、10点　　C、14点30分　　D、10点30分 分析：东边的地方时总比西边来得早，“早”是指早过这个时间，西边的晚过这个时间，所以是以“东加西减”的规则进行计算的。新德里（83°E）是东六区在北京东八区（120°E）的西边，所以要减两个小时，不是加两个小时。正确答案是B。 2、如果日界线东侧是星期六，那么日界线的西侧是　　　　。 分析：日界线东侧是西十二区，不是东十二区，西侧才是东十二区，要加一天。所以正确答案是星期日。 【板书】 【课堂反思】 1 日界线1800 东十二区 10月1日 西十二区 9月30日