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苏科全科网 小林和小夏是一对好朋友。一次考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人3年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是得意。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。 自学时间:2分钟左右 自学范围:课本第42-45页 自学检测:完成校本自学导读 1．＿＿＿就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者＿＿＿＿＿＿的能力和效率。 2.合作需要在 中进行。只有每个人都承担起自己应尽的 ，合作才会成功。而推卸 ，不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是 的行为。 3.合作是有 的—合作必须符合 和 。 4.在与他人合作 的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任， 。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的 。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * * * * * 1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”“人心齐，泰山移”，这告诉我们（ ） ①一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功 ②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢 ③个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动 ④团结就是力量，合作才能共赢 A ①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③ A 2、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力， 也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1﹢1﹥2的效果。下列说法对“共生效应”理解错误的是（ ） A 合作可以激起思维的火花 B 合作可以集众人之智慧创造奇迹 C 合作可以赋予我们力量 D 合作可以避免竞争，解决一切难题 D 3、挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔民千方百计想让沙丁鱼活着返港，但虽然经过种种努力，绝大多数沙丁鱼还是因窒息而死亡。后来人们发现往鱼槽里放进一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼，一条条活蹦乱跳的沙丁鱼便被运回了渔港。这就是著名的 “鲶鱼效应”， “鲶鱼效应”说明了什么？（ ） ①合作可以激起思维的火花 ②如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，变成一潭死水 ③合作可以赋予我们力量 ④正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。 A ①④ B ②④ C ①③ D ①② B （1）想一想，两个人如果继续发展下去，会导致什么结果？ （2）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点忠告。 2、在学习中应当如何处理与竞争对手的关系？（How?） （1）在学习中，我们要既敢于竞争，又善于合作，要正确处理竞争与合作的关系。 （2）要在合作中竞争，既要尊重对手，向对手学习，取长补短，又要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 （3）要在竞争中合作，竞争对手之间不能相互排斥，而是要相互促进，共同提高，达到双赢 。 1、如果继续发展下去，不仅会断送他们的友谊，而且会使他们在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡。 发挥每个人的长处 尽自己的责任 合作有原则 为他人着想 1、（课本P43）“看谁吃得快” 想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？ 2、（课本P43-44）“实践营地” 说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？ 3、（课本P44）《常彬彬的苦恼》 问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？ 4、（课本P