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?长春出版社? 小学语文四年级下册 ????? 《看不见的爱》教学设计（第二课时） 吉林省舒兰市第一小学 奚丹 授导型教学设计 教 学 设 计 表 学科：语文 授课年级：四年 学校：吉林省舒兰市第一小学 教师姓名：奚丹 章节名称 看不见的爱 计划学时 1 学习内容分析 《看不见的爱》这篇课文是长教版四年级下册第八版块“人间真爱“中一篇课文。课文讲述了一个失明男孩在妈妈的鼓励和提示下用弹弓打破远在七、八米以外的玻璃瓶的事，表现了伟大无私的母爱。全文淡淡的情节，朴实的语言娓娓道来，让人感受到的却是一股激情涌动的爱，故事感人至深，耐人寻味。 学习者分析 四年级的学生有了一定的阅读基础，但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。在教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的基础，注重培养学生的阅读表达能力、与人交往合作能力，情感交流方面，我请学生们回家观察父母言行，感受亲情。 教学目标 知识与技能：学会本课生字词，有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。 过程与方法：细读课文中的句子，抓住细节组织学生讨论、交流，体会含义深刻的句子。 情感、态度与价值观：理解课文内容，体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容和理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。 教学重点及解决措施 朗读课文，结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，通过讨论交流及课件的演示，补充文中的空白，感受母爱的伟大。 教学难点及解决措施 细读具体描写男孩与母亲的句子，感受母亲无声而深沉的爱。 通过补白使学生明确信任本身就是一种爱。 教学设计思路 神态和动作是本文的两条线索,我鼓励学生从语言文字中想象文字表达的内涵,仔细品读,并反复朗读, 引导学生以作者的视角体会作者的情感变化,然后让学生站在母亲的视角,通过把握母亲的语言,动作,神态来感受这份看不见的爱所透出浓浓的情感. 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方法 使用效果 轻轻、安详 微笑 填空 幻灯片出示句子并填空 随文出现 良好 省略号的意思 补白 幻灯片出示并讨论交流 随文出现 良好 感受母爱 歌曲升华情感 音乐播放 学文结束时出现 良好 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一．复检: 1.通过上一节课的学习，谁愿意说说这篇课文主要写了一件什么事？ ??? 2. 谁愿意说说你对文体“看不见的爱“的理解？ 3分钟 教师抛出问题 学生思考回答 复习学生对课文的整体感知 培养学生的概括能力 二． 新授 新授 新授 理解课文，感悟母爱 理解课文，感悟母爱 理解课文，感悟母爱 5分钟 6分 11分 5分 5分 2分 1.默读课文，想一想从那些句子中可以感受到母亲的爱与信任？出示课后练习题（幻灯片） 2．母爱是伟大的，深沉的，是人世间最美的语言。文中的小男孩在母爱的呵护下，在母亲的信任中，他是怎么做的？请大家找 一找，同桌之间讨论交流。 ?a、小男孩为什么会有这样的动作？ ?b、你认为他这样做值得吗？ ?c、这个盲童使你想到了什么？ 3、小男孩在母亲的信任中学会了坚持，在笼罩的夜色中，这种信任是否创造了奇迹呢？ ?? 当我转身离去后，发生了什么事情呢？（齐读最后一段） ?? （师）a、如果你是文章的作者，当你听到碎裂声后你会想到什么？ ?????? b、如果把文章结尾的“。”换成“……”，你能试着把文章补充完整吗？ ????? c、想象说话，盲童在母爱的呵护下，他的将来会怎样？ ?4.母爱是你枕边的轻吻，母爱是你外出的牵挂，无爱是你可口的饭菜，。下面让我们在歌声中一种感悟母爱的伟大。（烛光里的妈妈） 5.母爱是一首歌，母爱是一首诗，母爱是无私的，是伟大的，谁愿意用一句话或者是一首歌来表达你对母爱的理解和赞美？ 三．小结： ??? 通过本节的学习，我们一同感悟了伟大的母爱，懂得了信任本身就是一种爱。同时我们还要学习小男孩那种永不放弃的精神。希望我们在享受父母之爱的同时，要懂得学会反哺之爱。 （1）“那位妇女坐在草地上……安详地微笑着。” ????????? (2)“他母亲并没有说什么……只是递的节奏也慢了下来。” （1）那孩子把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。 ??（2）那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。 学生讨论交流 补充文中的空白 学生思考交流 快乐、健康、自信地成长 学生陶醉在歌声中，眼角挂着泪花 谁言寸草心，报得三春晖 母爱是无私的。 学生总结课文 引导学生抓住人物的动作和神态理解课文 引导学生抓住细节理解课文，感悟母爱 让学生主动探究、合作交流，成为课堂的主体 培养学生的想象能力、交流能力 裴炎学生的想象能力和对美好事物的向往