地理信息的获取与解读.pptVIP

2012年高考考试大纲（课程标准实验版）：地理 　　Ⅰ 考试性质 　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 　　Ⅱ 考试内容 　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。 　　地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 　　一、考核目标与要求 　　1．获取和解读地理信息 　　·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 　　·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 　　·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 　　　 　2．调动和运用地理知识、基本技能 　　·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 　　·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 　　·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 　　·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 　　3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 　　·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 　　·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 　 　4．论证和探讨地理问题 　·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 　·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 　·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 　·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 二、考试范围与要求 　　考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。 　　对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。 　　对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。 二、信息的获取和解读途径 1、从文字背景材料中获取和解读地理信息 2、从地理图形的表述语中获取和解读地理信息 3、从地理图形中获取和解读地理信息 4、从试题设问中获取和解读地理信息 5、从地图和表格组合中获取和解读地理信息 6、从试题答案中获取和解读地理信息 * 读“2006年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图”(图2)， 完成5—6题。 5．人口数量最多、经济总量最大的区域是 A．西南区 B．西北区 C．南方区 D．北方区 6．水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是 A．北方区和南方区 B.北方区和西南区 C．西北区和西南区 D．西北区和南方区 C B 读“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”(图4)， 完成lO。 10．可知该市 A．中心区和近郊区为人口净迁出区 B．城区边缘区和远郊区为人口净迁入区 C．城区边缘区人口净迁出量最大 D．近郊区人口净迁入量最大 D 读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量 点图”（图2）， 结合所学回答4题。 4．与全国平均水平相比，人均GDP高、 人均CO2排放量低的是[来源:学科网ZXXK] A．上海、天津 B．广东、福建 C．海南、贵州 D．辽宁、山东 B 【解析】第1题，与全国平均来比，人均GDP高，人均CO2排放量低的， 故答案就是B 读“1995-2009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况 图”（图3），结合所学知识，完成7题。 ?? ? 7. 1995～2009年，该省级行政区户籍人中 A.迁入率持续上升 B.迁出率持续降低 C.机械增长率缓慢下降 D.累计净迁入量逐年增加 D 【解析】从图中来看，该省的迁入率和迁出率都是既有上升也有下降， 故机械增长率是有所变化的，故答案D正确 地理信息 的 获取和解读 所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面符号等，获取信息即发现、收集信息