二十世纪以来中西方教育管理学的对比分析【荐】.pdfVIP

第 35 卷第 4 期 2013 年 7 月 Vol.35 No.4 Journal of Tangshan Teachers College Jul. 2013 20 世纪以来中西方教育管理学的对比分析 李国伟 （南京师范大学教育科学学院，江苏 南京 210097 ） 摘 要：20 世纪以来，伴随社会经济发展和管理思想变迁，中西方教育管理学在其各自发展的不同阶段思 想纷呈、各有千秋，这主要源于中西方管理理念“以人为本”与“以制度为本”的差异、理论探索“多元化” 与“同一性”的差异、理论源泉“广泛性”与“狭隘性”的差异以及方法体系“清晰性”与“模糊性”的差异。 关键词：20 世纪以来；中西方；教育管理学 G40-058 A 1009-9115(2013)04-0135-04 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2013.04.036 The Comparison and Analysis of the Education Management since Twentieth Century LI Guo-wei (College of Educational Science, Nanjing Normal University, Nanjing 210046, China) Abstract: Since the twentieth century, along with the social economy development and the change of management thought, Chinese and western education management have their own merits in their different developing stages. It mainly comes from the different management idea between China and the west. They are “people-oriented” and “system-oriented”, the different theoretical exploration of “diversity” and “identity”, the different theoretical source of “universality” and “narrow-mindedness”, and the different method system of “clarity” and “fuzzy”. Key Words: since twentieth century; Chinese and western; education management 20 世纪以来西方管理理论经历了自“科学管理之父” 1. 诞生与借鉴发展阶段（1901-1926 ） 泰勒（F. Taylor ）起始的科学管理理论、行为科学理论、 “1901 年蒋维乔编写第一本中文《学校管理法》，而 管理丛林理论，再到当前的组织和文化管理理论。伴随管 后‘教育制度’、‘学校管理法’等被正式确立为师范课程， 理理论的发展，教育管理思想同样经历了革命性变化，历 以及学者对当时教育管理问题所展开的研究，标志着教育 经“古典组织思想时期、人际关系理论时期、社会科学方