六下数学教案【荐】.pdf

** 学六年级下学期数学科教案 第一单元 负数 第一课时负数 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2 ．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0 既不是正数，又不是负数。正数都大于 0，负数都小于0 。 3 ．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的 能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0 既不是正数，也不是负数。 教学具准备： 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做 《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老 师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看 （向下看）②向前走200 米 （向后走200 米）③电梯上升15 层（下降15 层）。 2 、下面我们来难 大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500 元 （取出了500 元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20 分 （扣了 20 分）。 ③10 月份，学校 卖部赚了500 元。（亏了500 元）。④零上10 摄式 （零下10 摄式度）。 3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11 月下旬，他又打 去几个旅游城市走一走。 我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的 准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头） 例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温 。 课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一 格表示多少摄式 呢？5 格呢？10 格呢？ B 、现在你能看出南京是多少摄式 吗？ （是0℃。）你是怎么知道的？ （那里有个0， 笑一笑 没有什么过不了的 1 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ** 学六年级下学期数学科教案 表示0 摄式度）。 （2 ）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式 呢？ （在温 计上拨一拨）拨的时候是 怎样想的呢？ （在零刻 线以上四格） 指出：上海的气温比0℃要高，是零上4 摄式 。（教师结合课件，突出上海的气温在零 刻 线以上）。 （3 ）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式 呢？与南京的0℃比起来，又怎样 了呢？ （比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气 温比0 低，是零下4 摄式 ）你能在温度计上拨出来吗？ （4 ）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气 温，它们一样吗？ （不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。 ① 上海的气温比0℃高，是零上4 摄式 ，我们可以记作+4 ℃，读作正四摄式 ，写 的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4 （板书）， 大家跟我一起来比划一下。+4 也可以直接写成4 ，把正号省略了。所以同学们所说的4 ℃也就是+4℃。（板书） ② 北京的气温比0℃低，是零下4 摄式 。我们可以用-4℃来表示零下4 摄式度（板 书-4 ）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号 （指出是负号不是 号）再写 一个4 就可以了，同桌互相比划一下。 （5 ） 结：通过刚才对三个城市的温 的了解，我们知道记录温 时，以0℃为界线， 用象+4 或4 这些数可以来表示零上温 ，用-4 这样的数可以表示零下温 。 2 、试一试：学生看温度计，写出各地的温 ，并读一读。（写在卡片上） 3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温 记录下来。 4 、 结：通过刚才