初中英语新教材中的语法教学【荐】.pdfVIP

第9卷第6期 基础英语教育 V01．9，No。6 Basic 2007年12月 Journalof Education Dec．。2007 English 初中英语新教材中的语法教学 欧阳慧卿 摘 要：本文分析了初中英语新教材的语法呈现规律和特点，并以Larsen．Freema／l的三维语法和新课标 为依据，探讨了语法教学策略和教学方法，旨在指导学生通过听、说、读、写在实际运用语言 的各种情景中，观察、探究，发现语法规则并达到逐渐内化的目的。 关键词：初中英语；三维语法；语法教学 中图分类号：G623．3t文献标识码：c文章编号：1009-2536(2007)06-0067-05 以《英语课程标准》为指导，新教材编排体 系一改老教材以语法为纲，而是以话题功能为纲。 因此，教师围绕每个单元的主题，在课堂上设置 competence)和策略能力(strategiccompetence)。 了各种任务和活动，让学生在完成任务和参与活 由此可见，语法学习是语言学习中必不可少的 动的过程中自觉使用目标语言，希望学习者在这 环节。 种轻松的体验式学习模式下自然掌握各种语言规 则，但是结果却不尽如人意。因此，有些教师产 学生交际能力的活动中是必不可少的。他提出的 生了这样的疑惑：语法教学是不是还和原来一样 “三维语法”给了我们语法教学一个新的理念和依 重要?初中英语新教材中的语法点看似很零散， 据。“三维语法”包括形式(form)、意义 贯穿于听、说、读、写各个部分。怎样教授语法 才不会零乱无纲呢?怎样才可以让学生在有限的 形式、意义与运用的三合一。从Grammar到 课堂时间内对所学语法点进行纲要式的归纳提炼? Grammaring，即从单纯地教授语法知识转变为教 本文将就这些问题进行分析和探讨，并提出相应 授语法技能，将语法教学与听、说、读、写各项 的对策和建议。 技能的培养融为一体，与语篇理解和语言的实际 运用结合起来。中国学生主要是通过课堂学习英 一、语法教学依据 语，当然，现在还可以通过报纸杂志、电视、广 (一)语法教学的理论依据 播和网络来学习，但是直接与以英语为母语的人 语法学习与语法教学是一个非常复杂的问题。 员接触的机会微乎其微。所以，中国学生学习英 在相当长的一段时问里，以交际法、自然法为代 语的环境仍然不够，也难以自然习得语言。中国 表的强调意义和功能的外语教学思想使语法教学 学生主要通过有意识的学习来掌握英语。而学习 受到一定的冲击。许多教师都以为语法麓力被排 基础语法规则可以帮助学生较快地掌握语言形式 除出了交际能力的范畴。事实上，Canale和Swain和词形变化及语言的内在规律，可以使学生在最 67 万方数据 快的时间内更加准确地学习英语。 结一巩固运用”的教学策略。 (二)新教材的语法特点 教师在讲授一个新的语法知识时，没必要在 分析比较新旧教材，我们不难发现新教材是 一开始就花大量的时间去讲解和提炼，而应根据 在上下文语境中呈现语法形式，而且所依托的背 教材的设计，采用“引导一观察一发现一归纳” 景更具有真实性。新教材中，形式、意义和运用