动机_输入与环境_丹麦英语教育成功的基石【荐】.pdfVIP

( ) 　山东外语教学 　 　　　　　　　　　Shandong Foreign L anguage Teaching J ournal 　　　　　　　　　　2010 年第 1 期 总第 134 期 　 动机 、输入与环境 :丹麦英语教育成功的基石 韩 松 立 (华中农业大学 外国语学院 ,湖北 武汉 　430070) 摘要 :丹麦是世界上英语普及程度很高的国家之一 。其英语教育成功的关键在于学习者深层的二 语学习动机 、合理的语言输入过程以及良好的语言环境 。借鉴丹麦的经验 , 中国英语教育者可从深 层动机的培养 、三教的提高或改进 、以及良好的语言环境的营造三方面进行加强 。 关键词 :动机 ;输入 ;环境 ;英语教育 ( ) 中图分类号 :H319 　　文献标识码 :A 　　文章编号 2010 1. 0 引言 丹麦的通用语 。作者根据丹麦英语教育的发展历 世界上许多发达国家对国民的外语语言素质非 程 ,将其划分为三个时代 :贵族时代 、平民时代和叶 常重视并积极推进外语教育政策的改革与发展 。近 斯帕森时代 。 二十多年来 , 中国在外语教育方面也进行了许多改 2 . 1 贵族时代 革 。从教育部的发展规划和战略也可以看出 ,英语 丹麦的英语教育最早可以追溯到 17 世纪 。当 教育和教学受到空前重视 。然而 , 由于受到政治 、经 时的英国是西欧强国 ,一些丹麦王室成员和贵族在 济 、历史发展条件等因素的制约 , 中国系统全面的英 同周边国家的交往过程中 ,开始接触并使用少量英 语教育起步较晚 ,在英语教学方法 、教学手段 、语言 语 。由于当时英国国力强盛 ,学习和使用英语成为 环境等方面还很不完善 。 一种时尚,但这一时期的英语教育仅停留在少数人 在非英语国家中 ,丹麦是英语教育最为成功的 的特权范围内,部分有条件的王室成员和贵族通过 ( 国家之一 。根据欧盟委员会的一项调查显示 Euro 聘请私人教师学习英语 ,丹麦英语教育还远未达到 pean Commission ,2004) ,在 500 多万丹麦人 口中 ,有 普及的程度 ,且英语教育的内容以语法为主 。在这 77 %的丹麦人能够较熟练的运用英语 。丹麦的英语 一阶段学习英语是地位和身份的象征 。 教育是如何取得成功的 ? 丹麦英语教育的经验能否 2 . 2 平民时代 被中国借鉴 ? 本文将从丹麦英语教育的发展历程入 在贵族时代 ,学习英语仅在丹麦王室成员和贵 手 ,对丹麦英语教育的成功进行剖析 。 族小范围内开展 。随着丹麦的经济发展和对外交往 2 . 0 丹麦英语教育的发展历程 的日益频繁 ,在 18 世纪末期 ,许多丹麦平民开始争 丹麦是经济发达的高福利国家 。近几十年来 , 取更多的权利 ,要求学习英语 。为顺应这一潮流 ,丹 ( 外国移民数量不断增加 , 已占丹麦总人 口的 7 . 8 % 。 麦政府对高中 丹麦称为 gymnasium ,相当