单片机学习方法【荐】.pdfVIP

写给想学习单片机的大一、大二学生的一封信 同学们：你们好！ 我原来从事智能仪表设计，后由于个人原因和喜好转向单片机培训。 在原企业时，发现许多学生说是学过单片机和 C 语言，可面对实际工作却束手无策，很 想尝试改变之。 这两年，我和不少大学生、大学老师有过接触。交流中，学生抱怨老师所教的知识不实 用，导致他们“无能”；而老师抱怨大学生受社会浮躁氛围影响，不用心，无法将知识传授给 他们。 我无意、也不想弄清是何原因，只关注结果 ：现在，自称学过单片机的大学生毕业后能 在工作中运用的是“凤毛麟角”，大多数基本属于“白丁”。这样描述未免有些不恭，可却是 事实。更可悲的是 —— 这种现象有愈加严重之势。 大学扩招后，你们的“压力更大”，“找工作难”让大学生成了“弱势群体”，要国家为 此专门颁布政策扶持。本该是社会精英，却沦落到如此境界，实在不可理解。 可我从一个企业的工程师角度看，工作机会并非那么稀少，有许多中小企业，乃至大企 业的设计岗位空缺，导致许多项目不敢上、上不去，错过了商机，至少我所涉及的领域如此。 如果你们具备一定的工作能力，找工作并不难 ！ 我想你们也不要去追究是哪一方的责任了，那无济于事，应该考虑的是如何改变，至少 让自己不要“融入其中”。首先是寻找一种自救的方法，不要把希望寄托在外部，奢望目前的 教学有奇迹发生！ 为此，想提一个建议供你们参考，虽说不一定能保证你们变成精英，但敢保证，如果按 此实施，一定能顺利地找到工作，成为技术骨干。 这个方案的载体就是“圆梦小车 DIY 套件”。 从三个方面叙述：适合的对象、建议细节以及实施方法探讨 。 第 1 页 共 15 页 写给想学习单片机的大一、大二学生的一封信 一、适合的对象 做任何事情首先必须明确：你服务的对象是谁？ 我曾经看过一本书，书名是：《软件创新之路--冲破高技术营造的牢笼》，书中关于“角 色”的讨论十分有意义，核心概念是：首先明确一个角色 ——“他/她”（一个虚拟的、但十 分具体生动的人物）是未来软件的使用者，这时，在软件编写过程中关于功能的种种争执都 由“他”来裁决，可以化解很多问题。 此处也是如此，首先明确所提建议针对的对象，其目标、细节就容易确定了。 我所提出的建议所针对的对象是： 1） 爱好嵌入式控制的，或者想要将其培养为爱好的相关专业学生 为什么首先强调要爱好呢？因为爱好是一个人做事的原动力，有爱好才能有激情，才能 专注，才能为之付出，也才能从中获得收获、得到快乐。没有爱好的人，获取只是为了 占有 和享受之，而有爱好的人获取是为了掌控之，不要说是 DIY 器材能做出具有特色的作品，就 是成品也会想着将其改造成富有个性的。只有这种心态的人，才能在“做”的过程中对自己 不断提出要求，追求完美，从而学到知识，提高能力。 前面我接触过一些为了“功利”的目的而做的，用这个套件应付课程设计或是毕业设计， 抱着这个目标，因为太“急功近利”！无法沉下心来体验过程，难有收获。 这也是写给你们大一、大二学生的原因，因为你们离毕业还有一段时间，可暂时忽略就 业压力，用这宝贵的两年时间享受爱好带来的快乐，获取必要的技能。 2）要靠自己能力获取工作的学生 虽说改革开放了这么多年，可我觉得在找工作上似乎又回到了计划经济时代，要靠关系。 所以如果一个早就有人帮着安排好工作的学生是没有动力去付出的，也不是本文所要关注的。 我所想帮助的是那些必须靠自己的能力赢得用人单位青睐的学生，特别是那些耗尽了父母全 第 2 页 共 15 页 写给想学习单片机的大一、大二学生的一封信 部心血的孩子，我觉得你们实在应该努力，用在大学期间学到的真才实学去获取应得的收入， 以报答父母。 二、建议 你们这一代可能无法体会你们的父辈们当时学习计算机的困难。那时计算机十分罕见， 只有到机房才能触摸到它，所以有些人为了练习敲键盘的指法，需要购买纸键盘（一张按键 盘式样印刷的硬纸片）在家练习