国家级教学成果奖推荐书【荐】.pdfVIP

国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 导教并举的英语专业人才协同培养 体系建设 成 果 完 成 人 陈正发、胡健、朱跃、戚涛、詹全旺 成 果 完 成 单 位 安徽大学 推 荐 等 级 建 议 一等奖 推荐单位名称及盖章 安徽省教育厅 推 荐 时 间 2009 年 4 月 7 日 成 果 科 类 文学 代 码 □0□5□5 □1□2□2 序 号 □9 □3 □4 □0□1□6 编 号 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制 一、 成 果 简 介 获 奖 获 奖 获 奖 奖金数额 授 奖 时 间 种 类 等 级 （元） 部 门 省级教学 成 2008年 成果奖 一等 10000 安徽省教育厅 果 省级教学 曾 2005年 成果奖 二等 6000 安徽省教育厅 获 省级教学 奖 2001年 成果奖 二等 6000 安徽省教育厅 励 情 1997年 省级教学 一等 10000 安徽省教育厅 况 成果奖 成果 起始： 1995 年 9 月 起止 时间 完成： 2006 年 7 月 主 题 导教并举；协同培养；体系建设；英语人才；个性化 词 1 1.成果简介及主要解决的教学问题 近年来，高等教育大环境发生了深刻的变化。为了与时俱进， 更好地服务社会，安徽大学外语学院抓住当前教学中的突出矛盾， 吸取当代协同教育思想，积极探索建立英语人才协同培养体系， 借助 “导教并举”、教学要素优化、强化质量监控等措施，培养 了大批个性化、创新型英语人才。成果着眼于解决以下问题： 一、“教”与“学”如何有效衔接的问题 在教与学的关系中，“学”的作用甚至超过“教”。“学”的问 题解决不好，再好的教学资源也难以发挥能效。大学生处于青春 期，常因择业焦虑、缺乏自律、自我危机等原因，产生厌学迷惘 情绪，阻碍潜能的发挥。这一问题随着社会竞争压力增大而日益 突出，严重影响培养效果。 二、教学如何与社会需求有机衔接的问题 传统培养模式按照英语学科自身特点设计，专注语言能力的 培养和专业知识的传授。而客观情况是，除部分英语专才外，社 会上需要更多的是“一专多能”的复合型人才。英语人才培养模 式亟待革新。 三、如何立足有限资源，实现结构升级的问题 由于长期投入不足，该院师资队伍结构欠佳。扩招与新校区 建设又带来师资紧张，师生交流不便等新挑战。结构升级的任务 更加艰巨。 四、如何对培养质量实施有效评价与监控的问题 建立有效的评价、监控体系，与打造好