基于国际化人才培养的高校商务英语课程建设【荐】.pdfVIP

第6期 No．6 2012年 6月 当代外语研究 June2012 ·45 · 基于国际化人才培养的高校商务英语课程建设 宋娜娜 (上海交通大学，上海，200240) 摘要：商务英语教学作为培养国际化复合型人才的重要手段和途径，其理论和实践问题 日益受到教育研 究者的高度关注。通过研究商务英语教育在经济全球化潮流中表现出的发展态势，分析和借鉴国内外著名 高校先进的商务课程体系，有利于制定出既符合各高校实际情况，又能与国际接轨的课程大纲。从课程体系 的构建与实施、教学方法和手段等多方面对商务英语课程教学改革进行探讨，可为高校系统地制定适应国际 化社会的商务英语课程体系带来一些启示：商务英语课程模式应包括功能、应用和文化三个方面，其教学重 点应放在语言在商务场合的实际应用能力之上，实现在 “用”中学，即在专业内容的学习中使用英语，在英语 学习中掌握专业知识。 关键词：商务英语，课程建设，国际化人才 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1674-8921一(2012)06—0045—04 1．引言 大学商科普遍开设的课程，一些院校还设有相关的 作为大学英语教学的重要组成部分，商务英语 硕士和博士研究生课程。称为 “商业托福”的托业考 已经成为英语教学中不可忽略的内容(江春、丁崇文 试 (TOEIC)，作为世界顶级商务英语能力测评方式， 2004：31；翁凤翔、辛瑞娟2012)。通过在大学英语课 在全球的考生累计超过 600万。同时，由剑桥考试 程体系中融入商务英语的教学，各专业的学生不仅 委员会开发的商务英语证书考试 (BEC)，目前已成 能提高英语听、说、读、写、译等语言应用技能，还能 为中国第二大海外英语考试，考生数仅次于雅思 了解到管理学、经济学、金融学、会计学、营销学、法 (IELTS)。可见在当今社会中商务英语的价值与作 学、国际贸易等学科的知识；在掌握国际通用语言的 用 日益凸显，受到了越来越多人的青睐。 同时，发展国际视野和跨文化沟通能力，拥有现代管 我国的商务英语教学始于 2O世纪 5O年代，最 理意识和创新能力，从而实现我国高校培养高水平、 初称为外贸英语 ，并一直沿用到80年代。教学内容 高素质的国际化人才的教育 目标。 主要围绕外贸英语函电和外贸英语 口语等展开。到 了90年代，由于我国的经济逐步与世界接轨，国家 2．商务英语教学的发展历程 的商务活动已不仅限于经贸的范畴，还延伸到金融 商务英语在英语国家作为一门学科已经发展得 保险、工商管理、投资融资、涉外法律、信息技术、现 较为成熟，是专门用途英语 (ESP)学科中的一个强 代物流等一系列领域。高校的外贸和外语教育也相 势分支。据调查 (Howatt1988)，16世纪的英格兰 应地不断改革，课程设置和教学内容不断扩展，商务 就已有学校教授商务英语。目前，英国的牛津大学、 英语也逐步取代了外贸英语，从一两门课发展成为 涉及国际商务各个领域，由多门课程组成的一个学 巴斯大学、圣安德鲁斯大学、谢菲尔德大学等著名院 校都开设 了商务英语课程，剑桥大学考试委员会 科体系。据不完全统计，我国开设商务英语课程的 (ucLES)向全世界推 出了国际性商务英语考试 大专院校已由2O世纪80年代末的300余所扩大到 了目前的800多所。商务英语教学已成为我国高等 (BULATS、BEC)；伦敦商会设立了商务英语证书的 院校培养国际化复合型人才的一项重要措施。 培训和考试 (LCCIEB)，全世界每年的考生多达 8O