基于工学结合的水利工程专业学习领域及其学习情景初步研究【荐】.pdfVIP

第 期 4 33 年 月 崔振才等：基于工学结合的水利工程专业学习领域及其学习情景初步研究 · · 2008 12 基于工学结合的水利工程专业学习领域及其学习情景初步研究 崔振才 陈克森 何晓科 冷爱国 刘祥柱 张云清 （山东水利职业学院，山东日照 276826 ） 摘 要：总结了全国 余所水利水电高职院校毕业生的去向，并根据对我院毕业生就业去向的调查，确定了水利工程专 20 业定位；根据水利工程专业就业岗位需求，提出了该专业的 个 级类学习领域、 个 级类学习领域和 个学习情景， 4 1 17 2 95 为实现水利工程专业的工学结合提供了先决条件。 关键词：水利工程专业定位；岗位需求；学习领域；学习情景 工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模 级类学习领域，应用数学、实用英语等 个 级类 17 2 式，也是以学校为主体，企业和学校共同教育、管理 学习领域以及相应的 个学习情景， 为实现水利 95 和训练学生的教学模式。 实行工学结合，就是以就 工程专业的工学结合提供了先决条件。 业为导向，充分利用学校内外不同的教育环境和资 1 水利工程专业定位 源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际 目前，全国有 余所水利水电高职院校，水利 20 经验与技能的校外工作有机结合起来，最大程度地 工程专业在各水利职业院校均有设置。 总结全国20 使学生受益。 实践证明，工学结合符合职业教育的 余所水利水电高职院校毕业生的去向，并根据对我 规律，符合我们党的教育方针，更有益于高素质技 院毕业生就业去向的调查，水利工程专业的服务面 能型人才的成长。 因此，探索基于工学结合人才培 向主要是水利行业、水电行业、建筑业、现代农业、 养模式的专业学习领域及其学习情景，是新时期高 新农村建设等。 工作单位主要包括：水利水电施工 职教育人才培养模式的基本要求，也是高职教育持 企业、水利工程管理单位、地（市）级以下水利单位、 续快速健康发展的一个重要举措。 土木工程施工单位、农业水土工程单位以及其他相 水利是国民经济和社会发展的基础产业，是实 关单位。 到大型水利水电施工企业工作，一般分工 现国民经济可持续发展的先决条件，在构建社会主 较细，工作岗位相对稳定；到地方基层水利单位工 义和谐社会和新农村建设中，水利高等职业教育肩 作，一般工作面较宽，工作任务变动较大；到土木工 负着十分重要的职责。 程施工单位以及农业水土工程单位， 一般从事测 水利工程专业是水利专业群中的骨干专业，探 量、施工放线、材料测试、任务复核、经营服务与管 索基于工学结合人才培养模式的学习领域及其学 理等工作。 不同工作单位对毕业生的职业能力要求 习情景，不仅可以促进水利工程专业的发展，同时