大学英语四_六级考试改革学生问卷调查与分析_余渭深【荐】.pdfVIP

中国大学教学 2005 年第7 期 大学英语四、六级考试改革学生问卷 调查与分析 ● 重庆大学外国语学院 余渭深 学英语四、六级考试改革是大学英语教学改革工程 需要的，理科、工科较多，文科最少。认为学习英语是为 大 的一项重要任务。开展大规模的学生调查是制定改 了找工作需要的，经管最多，理科最少。认为学习英语有 革方案的一项基础性研究工作，其目的是了解学生对现行 助于专业课学习的，经管最多，文科最少。就其英语兴趣 大学英语四、六级考试的评价和对改革的意见，为制定新 来说，医学专业最高，艺术专业最低。 的改革方案提供科学的依据。本次调查以问卷调查为主， 通过数据分析我们发现，主动动机项目与考生的四级 辅以学生座谈。调查涉及20 多个省、市、自治区50余所 成绩的相关有显著意义。说明四级成绩好的学生对英语学 各类本科院校，回收有效问卷近9 000份。回收问卷资料 习的兴趣以及对出国和考研的热情都较高，并能认同英语 采用SPSS统计系统进行分析处理。 学习能为学好专业课打下基础。 但关于是否同意将毕业和学位必须通过四级考试作 一、目前我国大学生英语学习的主要动机 为自己的学习目标，学生有不同的选择。其均值与四级考 问卷共设计了五个必答问题和一个自选问题调查学 试成绩成反比，即四级考试成绩得分越高对该目的的认可 生学习英语的动机。其中包括主动动机（如：对英语学习 度越低。说明成绩较好的学生对英语学习大多持有主动动 感兴趣、出国或考研、为专业课学习打好基础等）和一些 机，并不把“为了毕业或获得学位证书而学习英语”作为 被动动机的选项（如：英语作为必修课、工作需要、毕业 学习的主要目标或唯一目标。虽然目前通过四级考试获得 与获得学位）。数据分析表明频数最高的动机项目是“工 毕业和学位仍是大学生学习英语的主要目的之一，但不能 作需要”，其他依次为“通过四级获得毕业和学位证书”、 夸大其作用。数据分析表明，为了通过考试而学习英语， “英语是大学必修课”、“为专业课学习打好基础”、“出 往往是不会取得好的效果的。在这个方面应该考虑逐渐减 国留学或考研”，动机频数最低的是“对英语学习感兴趣”。 压。学生在调查时提出的书面意见中对取消挂钩的意见最 数据分析表明目前我国大学生学习英语的主动动机较弱， 为强烈。 大多学生认为学习英语的主要目的是获取学分、顺利毕业 二、学生对四级考试的使用和影响的评价 和就业。 数据表明学生学习英语的动机存在着显著的地区组 1．考试的使用问题 间差异。东部和中部地区的差异较小，西部地区的各个频 根据调查，目前有的学校把四级考试成绩与毕业完全 数均小于东部和中部的频数，说明西部地区的学生与东部 挂钩，有的部分挂钩，有的不挂钩。回答完全挂钩的占 和中部的学生相比，在英语学习兴趣，留学和考研的热情， 42.9% ，部分挂钩的占 19.4%，完全不挂钩的占 34.7% 。与 就业的英语压力，以及专业课对英语的要求等方面的动机 毕业证书挂钩相比，学校把四级考试成绩与学位证书挂钩 普遍较弱。这种差异从一个侧面反映了我国东西部在社会 的更为普遍。回答与学位完全挂钩的占 61.2%，部分挂钩 文化、经济、教育发展方面的不平衡。 的占 17.2%，完全不挂钩的占 18.3%。 学生学习动机高低除与地区因素相关外，还与年级、 对于挂钩认为非常合理和合理的占 45.2% ，认为