工学结合面临的问题及对策研究【荐】.pdfVIP

2008年10月第5期 高职院校工学结合面临的问题及对策研究 73 高职院校工学结合面临的问题及对策研究 庄晓钟 福州职业技术学院商贸系 福建福州 350108 [摘 要]实施工学结合的人才培养模式是高职教育理念的重大变革，是高职教育发展的必由之路。 本文在分析高职院校工学结合存在问题的基础上，提出了要更新教育观念，加快校内管理制度的改革与创新； 要加强校企合作，加大产学融合的探索与实践的力度；要加强教学改革，加大人才培养的改革与创新力度； 要加强实训指导师团队的建设，加大“双师”素质的培育力度；要加强实训管理，加大实训过程与结果的监 控力度等具体对策。 [关键词]高职教育改革；工学结合；问题与对策 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1008—4940(2008)10—0073—005 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的 能否适应社会的需要，能否服务经济的发展，这是 若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培 高职院校的核心竞争力所在。而通过工学结合、校 养模式改革的重要切入点，这是高职教育理念的重大 企合作，首先使高职院校提高了适应社会和服务经 变革，是高职教育发展的必由之路。近几年，随着我 济的能力，无论在专业设置、人才培养方案制定、 国高职教育改革的不断深入，许多高职院校在工学结 课程教学改革，还是在教材建设、实训条件建设、 合的人才培养模式方面进行了积极探索与实践，取得 教学团队建设等方面都更加贴近企业和社会的需 了明显成效，但在工学结合过程中也面临不少问题， 要；其次，提高了教师尤其是专业教师的实践能力 阻碍了工学结合人才培养模式改革的进一步深化。笔 和教学水平。由于在工学结合过程中．专业教师不 者认为，如何以改革创新的精神积极应对工学结合过 仅要参与学生实训的指导，更要参与生产、经营全 程中出现的各种问题，不仅关乎高职教育的发展，更 过程的运作，从而使大部分没有企业工作经验的专 关系到人才战略的实施。 业教师得到了锻炼，改善了师资队伍的“双师”结 一、工学结合取得的成效 构；第三，提高了人才培养的质量。由于学生在企 工学结合是一种将学习与工作结合在一起的教 业顶岗实习中得到了真实环境的熏陶，得到了真刀 育模式，它以职业为导向，充分利用校内外不同的教 真枪的磨炼，从而养成了良好的职业道德，增强了 育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接 岗位职业技能，实现了高职教育的培养目标；第四， 获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培 解决了实训条件不足的问题。由于高职院校普遍存 养过程之中。在这一过程中，学生不仅以受教育者的 在资金压力，且专业实训设备价格高、更新快，实 身份在校内参与各种以专业知识和技能为主要内容 训条件无论在数量还是在质量上都无法充分满足 的学习活动，而且还安排一定时间到企业以“职业人” 学生职业能力训练的需要，而通过工学结合，学校 的身份参加与所学专业相关联的实际工作，进行顶岗 可以利用企业的优质资源和技术条件来共同培养 实习、实训。这种教育模式的主要目的是提高学生的 高技能人才，缓解了学校的资金压力，促进了学校 综合素质和职业技能，增强实际动手能力和就业竞争 的发展。 能力。从总体看，高职院校工学结合已取得明显成效， (二)工学结合使学生赢得就业。 初步实现了学校、学生、企业的“三赢”。 学生接受职业教育的目的就是为了掌握“端饭 (一)工学结合使学校赢得发展。 碗”的本领，为了更好地就业。而通过工学结合、