年1 月第39卷1 期第【荐】.pdfVIP

( ) 2007 年 1 月 外语教学与研究 外国语文双月刊 J an . 2007 第 39 卷 　第 1 期 Foreign L anguage Teaching and Research (bimont hly) Vol . 39 No . 1 ·词典研评 · 20 世纪英语高阶学习词典研究 陕西师范大学/ 北京外国语大学 　田　兵 　　提要 : 英语高阶学习词典已形成自己鲜明的特色和编纂原则 。本文回顾它的源起和发展 ,对最有 影响的四部高阶词典 ———《牛津高阶》、《朗文当代》、《柯林斯》、《剑桥国际》进行纵向研究和横向对比,分 析其特色 、宏观和微观结构以及技术革新等 。文中着重分析《牛津高阶》的词条信息结构 ,并探讨高阶学 习词典编纂中收词与详解 、理解与表达 、编者与学习者等主要矛盾 。 关键词 : 英语高阶学习词典 、回顾 、词典研究 　　[ 中图分类号] H3 16 　　[文献标识码] A 　[文章编号] (2007) 0 100627 1. 引言 2 . 英语高阶学习词典的源起与发展 20 世纪是英语成为国际通用语的世纪 ,也 2 . 1 　源起 : Hor nby 的奠基性贡献 是英语教学 ,尤其是它作为外语和第二语言教 20 世纪 30 年代中后期 ,现代英语学习词 学迅速发展的世纪 。现代意义上的英语学习词 典兴起 。第一部服务于非母语英语学习的高阶 典也应运而生 。历经半个多世纪的发展 ,其编 词典 ,是 Hor nby 等人编纂的《英语成语与句法 纂技术 、编纂原则和理论 已经逐步走向成熟 。 ( ) 词典》I S D E 1942 。1948 年该词典改由牛津 作为 英 语 学 习词 典 标 志 的高 阶 学 习词 典 大学出版社影印出版 ,两度更名而定为《牛津高 (A L D) ,更是领风气之先 ,不同特色的新词典 1 ( ) 阶》。Hor nby 也是其第 2 版 1963 和第 3 版 竞相问世 ,促进了词典编纂技术的进步和词典 ( 1974) 的主编 。这两版在收词 、义项 、例证等方 编纂理论的提高 。 面不断增新删旧,对口语 、美国英语的描写力度 本文主要包括对英语高阶单语学习词典发 也在不断增强 。然而 ,词典的基本框架一直未 展的历时纵向研究 ,涉及源起 、整体发展状况和 作大的改动 。 个体发展历程 ;对四部英语高阶学习词典 , 即 Hor nby 对英语高阶学习词典的贡献是奠 《牛津高阶》、《朗文当代》、《柯林斯》、《剑桥国 基性的:首先 ,学习词典应对语言进行全方位的 际》的共时横向对比分析 ,涉及语言技术基础 、 描写和解释 , 以满足学生的不同需要 ;其次 ,编 宏观结构特点及词 目确立上的差异 ;对《牛津高 写词典所使用的描写语言 , 既要准确 , 又要易 阶》词条微观信息结构的个案探针分析 ; 以及对 懂 ;第三 ,学习词典除了辅助理解或提供参考信 高阶学习词典编纂中一些基本矛盾的探讨 。希 息 ,还必须是一种辅助表达的工具 ;最后 ,将学 望据此能对 20 世纪英语高阶学习词典的发展