成人教育教师职业倦怠形成原因及应对_基于SME模型的分析【荐】.pdfVIP

年 月 河北大学成人教育学院学报 ２０１２ １２ Ｄｅｃ．２０１２ 第 卷第 期 １４ ４ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｄｕｌｔＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＨｅｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔ Ｖｏｌ．１４ＮＯ．４ 　 　 　 　 　 　 ｙ 成人教育教师职业倦怠形成原因及应对 ——— 基于ＳＭＥ模型的分析 解 鸣 　 （ ， ） 曲阜师范大学 职业与成人教育学院 山东 曲阜 ２７３１６５ 　 　 　 ： ， 摘 要 作为一种社会心理现象的成人教育教师职业倦怠 其产生是成人教育教师所处的客观环境和主 　　 ， 。 体因素相互作用的结果 它制约着成人教育事业的健康发展 本文从教师职业倦怠产生的动态过程模型 （ ） ， 、 ， ＳＭＥ模型 出发 探讨了成人教育教师职业倦怠的主要表现 危害以及产生的原因 并提出了解决成人教育 ， 。 教师职业倦怠的对策 希望能够引起社会各界对成人教育教师的广泛关注 ： ； ； ； ； 关键词 ＳＭＥ模型 成人教育教师 职业倦怠 形成原因 应对 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ７２０ Ａ ２０１２ 　　 　　 － － － 收稿日期： － － ： （ ）， ， ， 作者简介 解鸣 １９８７ 男 山东青岛人 曲阜师范大学职业与成人教育学院成人教育学专业２０１１级硕 － ， 。 士研究生 主要从事成人教育基本理论研究 。 。 现在以下几个方面 一是情绪耗竭 这被认为是 、 一 引言 　　 ， 职业倦怠最具代表性的指标 表现为对成人教育教 ， ， ， 从二十世纪七八十年代起 职业倦怠问题就开 学没有工作热情 缺乏创造性 有一种情绪资源被 始引起西方人力资源管理与组织行为领域专家的