教育研究方法4【荐】.pdfVIP

试卷代号:2044 座位号口二 中央广播电视大学2002-2003学年度第二学期“开放专科”期末考试 小教 ，。.“‘*。*、，二，}.:。二 公共事业万业似胃Plt3i.17iT1}} 2003年9月 题 号 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题(每空 1.5分.合计30分) 1.狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量 的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。 2.教育科学研究设讨一的基本 目的有两项:其一是通过研究设计，确定 研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法;其二是通过研究设计，提出实现 研究目标的操作程序和控制方案，保证_ 研究的问题。 3.内容分析法具有对于明显的 ，进行客观而有系统的分析，并且加以 量化描述的基本特征。 4.一般说来，重视量化处理，可选择_ 访谈;重视质的研究，可以选挥 访谈;对于自己了解较多的问题，可以选择_ 访谈;而对于自己了解 较少的问题，可以选择_ 访谈。 5. 是指每一题即寸所测量的心理特性或 的区分程度。 6.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面:__ __ 的客观性、_ 的客观性、推沦的客观性。 7.成就测验是指经过一定的 或测验编制程序 _ _的各类教育u! 验。 1319 在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是_ 和无关变量保持恒定。 9.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组， 最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为_ 。 10.称名变量用于说明某一类事物与其它事物在_ 上的不同或_ 上的差 异，但不能用于说明事物与事物之间的_ 。可以对它做出分类，计算每个类别的次数 (整数形式)，不能进行 运算。 得 分 评卷人 二、单项选择题(每题3分，合计15分) 1.下列不属于设计研究指标的原则的是( )。 A.以理论假设为指导的原则 B.完整性原则 C.简明、可行性原则 D.经济性原则 2.下列选项中正确的是( )。 A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项 目不可能提出其它一 些研究计划的形式 B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研 究计划 C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的 程序是一成不变的 U.研究计划应包括以下三方面内容:研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的 设计与方法 1320 N;，_一~.，。。~ 。