海外老师谈英语口语学习需要注意的几点【荐】.pdfVIP

北外刘润清教授寄语英语专业的同学 爱思英语编者按：下文的作者是北京外国语大学 刘润清教授，寄语所有英语专业的朋友。 静下心来，看完本文，尤其注意大学这看似漫长 实则短暂的几年时光中，刘润清教授是如何提高英语 水平的。诚然，刘教授当年经历的教学法、师资、学 习环境已经经历了较大的变革，但不变的是学习英语 的过程，若想追寻的大师的足迹，必须抛却浮躁，脚 实地地走上这条漫长的学习道路（当然，对于广大 英语 好者来说，这篇文章也具有极高的指导意义）： 我在中学学的是俄语，1960 年报考北京外国语学 院（现北京外国语大学）的俄语系。但报到时却得知 我被分到了英语系。我的同班同学都学过英语，至少 知道800 个英语单词，发音也没有太大问题。惟独我 这个农村孩子一个英语单词也不知道，一切都要从头 学起。更可笑的是，别人说yes 时，我会不自觉地说 出俄语 “是”的音/da/ ；别人说 no 时，我会说/niet/。 发英语的几个元音时，我也遇到很多困难，经常在班 上引起哄堂大笑。好在我在班上年纪最大，脸皮也厚， 又是团干部，因此无论别人怎么笑，我也没太在乎。 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 幸运的是，我遇到了一位好老师。夏祖煃老师，不仅 有丰富的教学经验，又有真诚、热情的工作态度；他 经常鼓励我这个最落后的学生。老师和同学的帮助， 给了我极大的信心，因此我从来没有被困难吓倒过。 我把周末的时间都用在了学习上。对着镜子练发音， 一练就是几个小时，有时嗓子都练哑了。当时全班只 有一个大型录音机，要听大家都听，不听谁也别听， 录音机死沉死沉的，也不可能搬到宿舍去。录音里只 有精读课文和生词，除此之外，就再也没有任何其他 听力材料了。我还经常在黑板上练拼写，写满一黑板， 就擦掉又写。单单这发音和拼法，就不知道花去了我 多少时间。我的语法还算好，当时没有什么专门的语 法课，精读课文中出现什么语法现象，老师就顺便讲 一下。但总的来说，在第一学年，我一直是班上的最 后一名。到一年级结束的时候，我才算入了门。 年级仍以精读课为主，它既是英语输入的主要来 源，也是口语、笔语练习的主要场所。同时，还开了 泛读课，让我们读最简单的英语小故事。从 年级起， 老师还要求我们用英英词典。我记得第一次拿到 Advanced Learners Dictionary 时，查了一两个词，心 里就十分激动：我可以用英文解释英文了！初用英英 词典时，当然也遇到不少困难。为了查一个词，不知 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 道要查多少其他词。有时查来查去，就忘了最初是要 查哪一个词了。但是，英英词典使我们看到了英汉词 典中解释的局限性和误导性。从根本上说，查完英汉 词典和汉英词典，并不能够真正学会使用一个词。只 有查一部好的英英词典，才能真正搞清一个词的确切 含义和用法。随着词汇量的扩大，使用英语词典的兴 致也越来越高。有时，查上瘾来，会查上个把小时， 忘记了正在读的文章。那时，我们都把Advanced Learners Dictionary 上标的25 个句型背得滚瓜烂熟。