简单有效传统的教学设计_问题与问题串【荐】.pdfVIP

年 第 卷 第 期 数学通报 ２０１４ ５３ ５ ３９ 　 　 　　 　　　　　　 ① 简单有效传统的教学设计——— 问题与问题串 黄桂君 （ ） 江苏省高邮中学 ２２５６００ ”， ， １ 专家观点简述 学习形态 努力创造适合学生的数学教育 研究 　 ， ， 关于教学设计 人民教育出版社中学数学室 推动学生思维发展的课堂教学 致力于学生的数 ： ， 章建跃教授说 教学设计是教师为达到教学目标 学学习与发展 这种转化工作谁做的好 谁的教学 ． ， ！ 而对课堂教学过程与行为所进行的系统规划 主 就有效 要解决“ ” “ ” 教什么 和 怎么教 两个问题 教学过程 一个实践案例 ． ２ 　 “ ”， 的设计重点是引导数学思维的 问题串 变式训 年 月 日笔者为广西壮族自治区名 ２０１４ ３ １４ ， ， “ 练 反思活动 过程性评价． 校长培训班学员开设了一节复习公开课 关于二 、 （ ） ”， 这实际上是说要以对数学本质的理解 学生 次函数的值域 最值 问题 下面就是这堂课的一 ， ， ， 的实际认知情况为定位 以问题与问题串为中心 个教学设计 今列出供指教参考． ２ ， ： ， 以问题驱动为路径 设计推动学生思维发展的课 Ｔ 函数 ＝ ｘ ＝ｘ －６ｘ＋１０ ｘ Ｒ 的值 ｙ ｆ ∈ （ ） 堂教学．