苏教版语文六年级下册《习作2》教学设计【荐】【荐】.doc

　　苏教版教材六年级下册 习作2：当老师不在的时候 【教学目标】 　　1．由《半截蜡烛》一课 复习写作方法一波三折 　　2．明确习作要求 知道应选择和小伙伴之间发生的老师不在场的故事 　　3. 学习一波三折的写作方法 继续巩固抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等写出一波三折 写出自己的独特感受 　　4．学习围绕本次习作重点写出一波三折 有针对性的进行评改 　　3．围绕写字六不书写规则 规范书写习作 行款整齐、整洁干净 有一定的速度 【教学重、难点】 　　重点：写出事情的一波三折 　　难点：抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等写出一波三折 写出自己的独特感受 【教学评价设计】 　　1．通过创设情境 检验学生对于观察事情的敏感度 　　2．通过默读、标画、小组合作写作、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度 　　3．通过说事情经过、写事情的方式检验学生对于写作方法的掌握 　　4. 通过教师修改、生生互改 自主修改的方式 检验习作修改方法的掌握 【教学准备】 　　教师准备： 　　阅读有明显波折的故事 为上课做好知识储备 　　学生准备： 　　阅读《淘气包马小跳》《草房子》等课外读物 回忆写事情的方法 并运用方法写一篇日记 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 　　环节一、作前指导--观察体验 激活愿望 　　一、复习回顾 再现波折 　　1．精彩的故事总是令人难以忘怀 我们在本单元学过的《半截蜡烛》这篇课文 每次读起来依然让我们觉得惊心动魄 作者是如何做到的呢？让我们再次走进这个故事 　　2. 请同学们自由读课文 用一个成语来概括故事情节 （学生预设：惊心动魄、扣人心弦、提心吊胆......）所有的这些成语都可以浓缩为一个词：一波三折 师板书 　　3．再读课文 思考：这个故事一波有哪三折？（学生预设：起先 伯诺德夫人将秘密藏在一截蜡烛中 以为这样最安全 接着 德国士兵的到来使气氛骤然紧张 德国士兵要求点燃蜡烛使情况变得万分危急；随着蜡烛越来越短 伯诺德夫人一家想尽办法 这是故事的高潮：妈妈企图用油灯换走蜡烛而失败 这是一折；杰克想用抱柴生火为借口也没成功 这是二折；最后美丽可爱的杰奎琳在危机时刻运用自己的智慧 保住蜡烛中的秘密 挽救了一家人的性命 这是三折 ） 　　4.正是这一波三折的情节使故事生动感人 让我们的心跟随作者跌宕起伏 　　这节课 我们就学习用一波三折的写作方法 写一写我们经历过的故事 　　二、研读要求 明确目标 　　1. 默读习作要求 明确习作要点 　　（A老师不在场时小伙伴之间发生的故事；B可以是趣事、有意义的事 或是难忘的事......；C自己定个题目 ） 　　2.说说写事的文章应写出什么？ 　（学生预设：要写清楚事情的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果；要把事情的经过写具体；要抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等进行细节描写 ） 　 3过于直白的故事总是让人读起来觉得索然无味 最吸引人的是故事中的小插曲 这些小插曲能够带给我们意想不到的效果 这就是我们习作中的一波三折 请看一位同学的习作 　　三、欣赏佳作 学写波折 　　1.课件出示例文《老师不在的时候》 请同学们自由读例文 小组讨论：这篇文章的一波三折是什么？ 　　2.全班交流： （1）感受一波 课件出示：进入期末复习了 那一大堆复习题像小山似的压得我们喘不过气来 哎 苦啊！教室里不时传来同学们的唉声叹气 就连树上的知了也在不停地替我们催促老师：让小朋友们玩玩吧！是呀 我们多么希望老师能给我们一点属于自己的时间啊！ 突然喇叭里传来了全校老师开会的通知 我们班的语文课上不成了 老师在黑板上写下了几个醒目的大字自习 然后就咚咚咚地走下了楼梯 引导学生明确：故事的开头交代了事情的就是一波 板书：起因 （2）品析二折 课件出示：教室里顿时活跃起来 刚才还是鸦雀无声的教室 现在却像开了锅似的 沸腾了起来 我前面的两个同学开始了腿脚之战；隔座的两位正在为座位的分配不均而争吵；向后看 邵均和俞朗一个用本子卷成了话筒正准备放声高歌 另一个早就离开了座位 屁股开始扭了起来......我也不甘示弱 随手拿起一本书狠狠地砸向前面朱亮的脑袋--谁让他刚才不老实地坐着 害我总是写错字 二折里作者写了教室里同学们整体的表现 这也是面的描写 让我们对事情有个整体印象 这是故事的发展 板书 （3）欣赏三折 出示：此时 班长见教室乱成一团 就站到了讲台上 嗵嗵嗵敲着桌子 谁会听她的 平日里是老师的应声虫 这回老师不在 看你怎么威风！安静 安静！班长正声嘶力竭地大吼着 可谁也不听 我们依旧干着自己的事情 显然 班长恼羞成怒 她用黑板擦狠狠地敲了一下桌子 然后大吼了一声：再说话