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3．学校优质特色发展规划制定工作亟待加强。在各校提供的材料中，只有少数学校提出了优质特色发展规划，不少学校还没有将该项工作提上议事日程，也有的学校制定了发展规划，但比较简略，可操作性也有待进一步提高。 三、几点建议 (一). 高度重视规范办学行为和课程实施工作 1. 认真学习省政府第255号令——《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》已经于2012年10月21日省政府第133次常务会议通过，自2013年1月1日起施行。 第五条（节选）　 普通中小学有下列情形之一的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门责令改正，视情节给予通报批评、撤销教育类荣誉称号、调减招生计划、停止招生的行政处理，情节严重的，依法给予行政处罚；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员视情节给予调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分： (二)普通高中进行文理分科或者未按照规定开展选课走班教学的； (四)分设重点班和非重点班，未经省级以上教育行政部门批准设立实验班的； (六)未按照国家和省有关规定开齐课程、开足课时，或者违反规定调整教学进度、提高课程难度的； (七)在学生自主学习时间安排授课的，或者未按照规定安排师生作息时间和寒暑假期、法定节假日的； (八)未按照规定保证学生每天在校体育活动时间一小时以上的； (九)组织或者参加未经设区的市以上教育行政部门批准的统考、联考或者其他竞赛、考级等活动的； (十)擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息，违反规定公布学生考试成绩，将学生考试成绩或者升学率作为考核评价教师、学生、班级的主要标准的； (十一)学生综合素质评价弄虚作假的； …… 2. 加强档案建设，迎接全省评估 省课程实施水平评估将于12月12日启动。 实地评估：课程的设置与管理，学校的教学质量，课程评价，师资队伍建设，课程实施的经验与特色等。实地评估程序：学校自评、区县复评、省级分批评估（5年内完成对全省所有高中学校的评估，每年评估兼顾学校地域特点。） 网络评估：课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、课程评价、学校特色等。网络评估有省教研室组织专家参考省教育厅高中课程管理平台进行。 3. 做好宣传发动工作 要充分宣传课程方案，统一思想认识，让广大教师、学生了解学校的相关政策、制度，提高对选课走班教学工作、文理倾向交叉科目选修工作的认识，提高对艺体类、技术类、实践类课程的重视程度，提高对模块考试、学分认定、学生综合素质评价、学生发展报告等各项工作的认识水平。 4. 以评促建，抓好学校课程体系建设 各普通高中要充分利用这次迎评的机会，规范课程实施工作制度、工作程序，完善校本化的课程方案，充分挖掘课程实施工作的过程性材料，充实相关档案；重点要健全每个年级三个学年的课程设置方案，完善总课程表、年级课程表，高度重视阅览室、实验室等功能教室及相关设施的建设和有效使用工作。 （二） 扎实推进课堂教学改革攻坚年活动 当前，各学科正在进行的课堂创新评优活动，旨在深化攻坚年活动，选树典型，以点带面，检验校本教研水平与集体备课效益。市教研室公示了评课标准，明确了学生学习活动与教师教学活动的权重比例，即学生活动占60%，教师活动占40%，着力引导广大教师实现从教师的教向学生的学的根本性转变。同时，还公示了对评课活动相关事项的说明，旨在规范工作程序，增加工作透明度，淡化竞争，突出评优活动的示范带动作用，确保工作成效，希望各学校高度重视这项工作，借此机会提高学科集体备课效益，加强教师队伍建设，提高整体教学教研水平。 同时，作为攻坚年活动的收官环节，年末市教研室还要组织对各学校常态课的随机推门听课、评比活动，对各学校课堂教学改革创新工作的整体水平进行验收，希望各学校加大行政推动力度，从加强学科教学思想建设的角度入手，组织开展学科教学思想研究，培养广大教师的大教学观，进一步拓展学科视野，多站在课程建设的角度看学科教学，学科之外看学科教学，多站在切实提高课堂教学效益，进一步突出学生学习的主体地位，不断优化育人模式，提高育人质量。 * 2012-2013学年第一学期 课程与教学工作视导 情况报告 市教研室 2012.12 10月10日—11月7日，在苏主任、林主任的带领下，市教研室高中科一行对全市23所普通高中学校的课程与教学工作进行了集中视导。 一、基本情况 （一）视导内容 1. 调研各