讲课锋与天气用说课【荐】【荐】.pptVIP

2.1冷热不均引起大气运动 大气的水平运动 一、教材分析 本课是在前两节的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读简易天气图，听懂播放的天气预报。掌握好本节内容，对生产、生活有着重要的意义。 二、目标分析 知识目标：理解锋面系统的分类，掌握锋面系统对天气的影响。 能力目标：使学生能够正确阅读和分析简单天气图，解释天气变化现象。 情感目标：激发学生探究科学的兴趣和动机。 三、教法学法分析 （一）、教法分析：本课主要采取问题分析法和 启发引导法。 （二）、学法指导：让学生重视图文转化，进一 步培养学生阅读地图的能力。 （三）、教学手段：多媒体课件辅助教学。 四、教学过程 （一）、创设情境，设疑引入。 （1分钟） （二）、打好基础，层层深入。 （4分钟） （三）、合作交流，探究学习。 （15分钟） （四）、运用对比，知识小结。（2分钟） （五）、巩固知识，能力提高 。 （8分钟） （六）、学以致用，体验成功。 （10分钟） （一）、创设情境，设疑引入。 播放天气预报 （二）、打好基础，层层深入。 气团：水平方向上温度、湿度等物理性 质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。 请同学们对比冷暖气团的性质差异 识读天气图 试做天气预报员 不足之处： 通过本节课教学我发现学生读图、分析图的能力有待提高，在这方面做的还不够，在以后教学中有待改善。 * * * (第3课时) 凌源市实验中学 白雅丽 教材：人民教育出版社地理必修一 Ⅱ Ⅳ 说课流程 Ⅲ Ⅰ Ⅴ Ⅵ 板书设计 教学评价 目标分析 教学过程 教材分析 教法学法 教学重点：锋面的形成及其天气变化过程。 教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。 教材在本章节中的地位和作用： 时间大致分配 性质分类 暖气团：其温度比经过地气温高，从低纬度 地区向较高纬度移动的气团常常是暖气团。 冷气团：其温度比经过地气温低，从高纬度 地区向较低纬度移动的气团常常是冷气团。 气压 密度 湿度 温度 暖气团 冷气团 低 高 大 小 低 高 大 小 气团和锋面.swf 1、图上哪个是锋面？锋面与地面的交线叫什么？ 2、锋面两侧哪是冷气团？哪是暖气团？解释为什么吗？ 3、何为锋前？何为锋后？ 4、锋面分几种类型？依据是什么？ 锋与天气　　 观察动画 回答下面问题 冷锋系统.swf 主动移动的是什么气团？ 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，冷锋用什么符号表示？ 冷锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以甲地为例） (三)合作交流，探究学习 1、冷锋与天气　　看下面动画，思考回答问题： 甲 观看上面动画，思考回答问题： 主动移动的是什么气团？ 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，暖锋用什么符合表示？ 暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以乙地为例） 暖锋系统.swf (三)合作交流，探究学习 2、暖锋与天气　观看下面动画，思考回答问题： 当冷暖气团的势力相当，锋面移动很慢或长时间在一地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成该地长时间的阴雨天气。 2、冬季，吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东低的地形阻挡，与西南暖流相遇于东经104度左右地区。形成昆明准静止锋，受它影响，贵州高原冬雨连绵。（天无三日晴） 请看动画 1、每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方冷空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。（黄梅时节家家雨） 请看动画 (三)合作交流，探究学习 3、准静止锋与天气　　 （四）运用对比，知识小结 图上表示的符号 过境后 过境时 过境前 我国天气实例 天 气 特 征 概念 暖锋 冷锋 北方夏季的暴雨；冬春季 的大风、沙暴、寒潮天气 单一暖气团控制，气温高,气压低,温暖晴朗 常有阴天、下雨、刮 风、降温等天气现象 气温下降，气压上升, 天气转晴好 暖气团主动向 冷气团方向移动 冷气团主动向 暖气团方向移动 连续性降水 （锋前降水） 单一冷气团控制，气温 低,气压高,低温晴朗 气温上升，气压下降， 天气转晴 长江中下游地区的春雨 时间 （天） 气压 气温 甲 7日 8日 9日 1、请同学们判断是什么天气系统过境带来的天气变化？ （五）巩固知识，能力提高 3 （六）学以致用，体验成功 五、板书设计： 锋面 冷锋与天气 暖锋与天气 准静止