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第一讲 语文教师的专业知识 一、语文教师的学科教学知识 一、内涵 实践性知识:教什么、怎么教 二、构成 合金:语文学科知识+教学理论知识 示例 学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)最早由美国学者舒尔曼教授提出,他认为教师特有的知识不是学科知识,而是学科教学知识,即有效地指导学生学习学科知识的知识,是教师将学科内容转化和表征为有教学意义的形式,以指导不同学生学习的知识。 二、语文教师的教学能力 朗读能力 背诵能力 一手好字:楷书、行楷 精当的课堂教学语言 娴熟的文本解读能力 畅达的文笔 良好的文学修养 广博的知识面 三、语文教师的教学技能 1.从整个教学过程角度 (1)教学设计(备课) (2)教学实施(上课) (3)教学评价(听课、评课) 2.从课堂教学(上课)角度 (1)课堂主教技能 (2)课堂辅教技能 (3)教学媒体运用技能 “教学”是什么? 教学即学习 教学即教授 教学即教学生学 教学是教师教和学生学的统一活动 我们学习什么 教学,是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。 教师教的行为是这门课程的主要的学习内容;熟练地掌握教师教的行为并在实践中加以运用,是这门课程的核心学习目标。 拓展阅读书目 崔允漷主编,《有效教学》,华东师范大学出版社,2009. 王荣生、宋冬生主编:《语文学科知识和教学能力》(初中、高中),高等教育出版社,2011.

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