语文教师读书谈【荐】【荐】.pptVIP

新华区教育局 葛春雪 读书应该成为语文教师最重要的事情 在语文诸能力中，读书能力是最要紧的，叫“读”占鳌头。 读书是语文之本、学习之母、成人之源，还是生存之道。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。 在这个变革的年代，你唯一持久的竞争力，就是你有能力比你的对手学习得更好。 读书的过程是与智者交流的过程，是自修的过程，受益的是自身，是国家，是人类社会。 学习是生命趣味盎然的源泉。读书，既是一种学习的过程，也是一种享受生命的过程。每个人都有细细品味读书给人带来的快乐的权利，这种快乐并不是他人所能代替的。生命会因读书而温馨，而丰满，而灿烂。 精心构建自己的书房 书房在人生命中占有极重要的地位，一个坐拥书城的人是最坚强的人；书房的生活就是知识、文化的生活，是最后的阵地，也是供自己调养生息的最好所在。因此在书房中工作的人，其人生最丰富。（台湾作家 痖弦） 读一些儿童读物 要让学生热爱读书，教师就要走近孩子，与孩子同读，走在孩子前面。语文老师带着孩子从一年级到六年级，走一个来回，你就应该有一套自己的书目，这份书目就是你的特色。 经常浏览书报杂志 经常浏览书报杂志，可了解信息，捕捉有价值的知识；可获得灵感，促进自己的教学；可得到教益，给人生充电加油。无论读什么，只要有心，都会有所发现。图片也好，文字也好，觉得有意义，可能今后有用，你就积累下来。如果只有当初看文章的心动，而没有随后的记录和交流，很多感受或许永远只能留在潜意识里。 精读教育经典 看多了教育方面的报纸和杂志，往往眼花缭乱，有时不知听谁的，这很正常。这时需要我们读一些经典——那些经过了岁月冲刷和历史考验的教育著作。如：《给教师的建议》《学会生存》《学记》《中国教育改造》（陶行知）《非智力因素与学校教育》（燕国材）《教育的理念与信念》（肖川）《教育新理念》（袁振国）《教海漫记》（于永正）《叶圣陶 吕叔湘 张志公语文教育论文选》《小学语文教学法原理》（朱作仁）《中国著名特级教师教学思想录（小学语文卷）》《阅读学新论》等。 读这些经典，让我们在糊涂的时候，在浮躁的时候，能分清是非看清方向；读这些经典，更使我们觉得自己的浅薄，看到自己的空虚，也让我们发现一些争论或者争吵的盲目自信和可笑。 “教育的道理，其实都是些大道理、朴素的道理，都是些家常话。教育的智慧，大多是一些古老的智慧。这些年，泡沫学术、短命学科、虚假的理论、换汤不换药的改革见得多了，还是觉得‘老’的厚实、可靠。”（《与经典为友》肖川） 找到一本令自己百读不厌的书 我推荐《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） “学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了地‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”（苏霍姆林斯基） “差生要靠读”。（于永正） 阅读要伴着思考 我以为读书是没有捷径的，只有靠自己点滴的积累、不断地思考，才可能形成自己的思想。 阅读是一种习惯。这种习惯的养成是一个循序渐进的过程，是一个由表及里的渗透过程，是一个体味书中人物喜怒哀乐的过程，更是一个思考的过程。 开展对话 激发集体智慧 学习化校园必须实现团队学习，这样才能取得更高层次上的共识，激发出高于个人努力的群体智慧。 不要把自己学习中获得的新认识看作“私人财产”，要拿出来和大家交流。读书是一种积累，也是一种分享。交流中大家就会看到相互间的亮点，而这无数亮点的汇集，就是一片灿烂。交流中的碰撞与冲突，将把学习引向更高的阶段。 四个“永远不要” 永远不要等有了大块的时间才去阅读； 永远不要坐进书房里才阅读，任何地方都可以阅读； 永远不要有用才阅读，急功近利，立竿见影是妄想； 永远不要恨其晚，读比不读强。 对女教师来说，书籍是最好的美容品； 对男教师来说，书籍是最好的名片。 * * *